（三年级）风儿找妈妈.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 （三年级）风儿找妈妈 魏 教学目标：1、通过学习唱歌曲《风儿找妈妈》体验歌曲中风儿思念***情感。2、学习用自然柔软的声音唱歌。教学重点：能用自然柔软的声音，有感情的演唱《风儿找妈妈》。一、 组织教学1、 师：欢乐的音乐四十分又开始了，大家动起来吧！2、 同学们随《世上只有妈妈好》的音乐进行律动。3、 师生问好二、情境导入小伴侣们，你们爱你们的妈妈吗？假如你与妈妈走散了，你会怎么样呢？有位风儿和妈妈走散了的心情和你们是一样的。那是一个晴朗日子，风儿和妈妈一块出去玩。大自然的美景一下子吸引了风儿，它一会儿去看看蓝蓝的大海，一会儿又去看看宽阔的草原，几乎遗忘了身边的一切，等它回过神来，妈妈已不在身边了。它急忙问路旁的小树：“小树小树，你看到我的妈妈吗？”小树说：“没观察，你去问问小花吧！”风儿又去问小花：“小花小花你观察我的妈妈吗？”小花说：“没观察，你到别处去找找吧！”风儿处处找啊找啊，从白昼找到黑夜，从春天找到冬天，还是没有找到。它急得对远方喊：“妈妈，妈妈，你在哪儿？”小伴侣们，我们帮风儿召唤它的妈妈，好吗？二、 发声训练2/4 1 2 3 4 |5 —| 5 6 5 6 |5 —|妈妈你在哪儿呼呼呼呼呼 看来我们的召唤，风儿的妈妈也没听见，风儿该多焦急呀！它要用《风儿找妈妈》这支歌来倾诉它对***思念。〔出示歌单，让同学认识反复记号。〕 三、 学习新歌。1、 教师范唱。听后谈谈感受。2、 听录音范唱。〔小伴侣们，请闭上你们的小眼睛，静静地倾听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻点拍。〕3、 同学跟琴小声哼唱旋律。4、 按节奏有感情朗读歌词。5、 跟琴唱歌词。然后采纳多种演唱形式唱歌，并进行评价。四、 用自带“打击乐器”创编节奏为歌曲伴奏。五、 为歌曲编写第三段歌词。1、 师：风儿找到它的妈妈了吗？你们情愿帮帮风儿吗？小伴侣们，大胆发挥你们的想象，想想风儿的妈妈会在哪里，为歌曲编写第三段歌词。2、 同学分小组商量。3、 请几个小组的同学演唱他们所编的第三段歌词。六、 小结师：这节课同学们不但学会了一支好听的歌，还会为歌曲伴奏，最可喜的是，你们还能写歌词，老师真为你们感到傲慢。我信任，将来的音乐家肯定会在你们当中诞生，努力吧！