“国培计划”海南省初中教师培训团队置换脱产研修项目心得体会.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 “国培计划”海南省初中教师培训团队置换脱产研修项目心得体会 魏 “国培打算”海南省初中教师培训团队置换脱产研修项目心得体会〔公共科〕保亭思源试验学校 陈 燕有幸参与2021年7月10日至19日“国培打算”海南省初中教师培训团队置换脱产研修项目第一阶段集中研修。通过这次国培，收货颇丰、感想颇深、眼界开阔了额、思索问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、胜利的阅历都是我们热心沟通的话题。这是一个畅所欲言、平等沟通的地方。使我对教育与新课程又有一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的阅历，使自己在国培中成长 回想学习中，在7月12日到14日期间，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入源头活水，给我带来心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱受了高规格的“文化大餐”。我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，接受了思想上的洗礼，收益匪浅。下面将我的学习心得小结如下： 1、陈福祥副教授的《教师到底需要什么样的培训教师培训的理论基础》讲座。我们一线教师始终在参与培训，可是教师到底培训什么呢？听完陈福祥副教授的《教师到底需要什么样的培训教师培训的理论基础》讲座。了解到教师即需要理念的引导，更需要践行理念的技能。许多培训多停留理念层面，围绕理论学问设计课程的多，紧贴教师具体教学实践的少。讲座从八个方面来展开阐述：一、什么是教师培训？二、教师培训在本质上是什么？三、为什么要开展教师培训？四、教师培训的理论根据有哪些？五、教师培训有哪些核心要素？六、教师培训设计有哪些主要环节？七、教师培训有哪些主要方法？八、如何提高教师培训的有效性？通过培训让我明白我们为什么要学习，如何把培训变得有效性。2、肖少北教授的《教师压力与心理健康》讲座。无论做什么工作都会遇到这样或者那样的职业压力。教师心理健康现状不容乐观。大量讨论说明：我国中小学教师的心理健康状况低于正常人群，心理疾病检出率高于正常人群。教师是“高强度、高风险、高负荷”的“三高人群”，是心理问题和心理危机的高危人群。肖教授从三个部分进行诠释：一、前言 二、压力与身心健康，三、 心理健康的维护与减压术。肖教授通过讲座该告知我们如何缓解压力。3、谢利民教授的《卓越教师素养与教学能力进展》讲座。一个合格的教师需要具备多方面的素养，而教育教学能力则是“教师专业化得核心内容，是教师教育的重要任务。教师如何提高自己的素养和自身的教学能力呢？谢教授从七个方面来分析：一、 课程与教学改革过程中 二、教师对现代教学理念的贯彻 三、教师的实践性学问 四、教师：学问播种者 五、教师是讨论者：“问题解决”为核心的教学讨论 六、教师教学能力的进展七、教研组功能与作用的发挥。作为教育教学主导的教师，必需发挥主动性、主动性，不断提高自身能力，完善自我。 4、邢益育老师的《有效教学理念与实践》的专题讲座讲座。如今我们课堂上出现了两种概念，一种是“有效课堂”、另一种就是“高效课堂”。我们一线教师对这定义也是很模糊。邢益育老师的从三个方面分析：一、有效教学的反思 二、有效教学的理念三、有效教学的实践。新课程基本定位：通过教学使学生获得进展。即能让学生获得进展的教学就是有效的教学。大容量、快速度不肯定就是“高效课堂”。教学还处于低水平状态时，课堂追求应由无效或低效转向有效。只有教学有效了，才能谈教学高效的问题。要提高课堂教学有效性就要提升教师专业素养、培育学生学科素养上。 5、刘大春教授的《课堂管理的言语策略》的专题讲座。刘教授围绕“课堂管理中的言语沟通策略”这一主题，分别从“言语沟通中的表达策略”和“言语沟通中的倾听策略”这两个沟通构成的必定要素入手，结合丰富生动的生活案例和课堂教学管理的实际案例，以幽默幽默的语言，对案例进行了深入浅出的剖析，提出了“让人接纳”“想法接近”“主动沟通”三种主动表达的策略和“行为主动”“同理倾听”“把握心情”三种专心倾听”的策略。本次专题讲座将引导教师在课堂教学中、师生交往中的沟通更专业，更艺术，更能深入学生心灵，引导教师专业地、艺术地提升自我的课堂管理效能。6、翟立安校长的《课堂观看与评价》的专题讲座。课堂听课可以反映出课堂气氛、师生关系、学生关系、互相作用以及教学效果。翟校长从课堂观看理论和课堂观看实践两大部分来阐述《课堂观看与评价》。LICC范式将课堂分解成四个维度：学生学习、教师