（四年级）种太阳.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 （四年级）种太阳 魏 课题 第一课 种太阳 教材分析： 《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。通过欢快跳动的旋律，富有幻想的歌词，表示出天真无邪的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更加暖和光明的美妙愿望。 学情分析： 这首歌曲终究是童年幻想性的歌曲，这种幻想在一、二年级是有可能存在的，但到了五年级，这种幻想是不行能存在的，因为五年级的同学已有肯定的科学学问，可以让他们说说，假如真有好几个太阳照射地球，那将会发生什么结果。 教学目标： 〔1〕 学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童发明理想将来的天真美妙的愿望。 〔2〕 通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表示中的作用。〔3〕 八孔竖笛：稳固高音区的吹奏技巧。教学重点、难点： 歌曲学习重点是用光明、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。  竖笛学习的重点是演奏高音时高音孔的开放以和高音与中、低音连接时高音孔的开、闭孔技巧。 教学预备： 钢琴、录音机、磁带、打击乐器、自制打击乐器 教学时间： 4课时 教学过程第一课时一．组织教学师生问好二．节奏训练听教师弹琴，同学拍节奏1． 两拍子第一拍拍手 第二拍点手心2． 三拍子第一拍拍手 第二拍点手心 第三拍点手心三．导入新课1． 听音选择你能听出老师弹的是哪两个音吗？听出后再唱一唱。〔五线谱歌谱略〕2． 稳固歌谱〔乐谱C大调〕〔五线谱歌谱略〕3． 歌曲《种太阳》〔1〕 放录音 同学倾听音乐，观赏图片 〔2〕 歌词教学 同学带着气息、丰富的感情把歌词朗读一遍。 〔3〕 歌词教唱 难点处教师教唱几遍  教师弹奏一句，同学跟着学唱一句 〔4〕 稳固几遍 整首歌连起来练唱几遍。 〔5〕 师问：假如地球上空真有几个太阳，将会如何？ 同学举手回答 〔6〕 扮演唱歌曲 采纳打击乐器伴奏，小组竞赛唱歌，男女生竞赛等形式唱歌曲。 四．总结本课教学状况。第二课时一．组织教学 师生问好 二．节奏训练 教师弹琴，同学拍节奏〔两拍子、三拍子〕 三．复习旧课用“la”模唱歌曲《种太阳》四．导入新课1． 合唱练习：唱好连续的和点音符和休止符，说说你感受到了怎样的心情？〔五线谱歌谱略〕2． 歌曲《种太阳》〔1〕 放录音 同学轻声哼唱 〔2〕 歌谱教学 教师指导唱难点。同学自学唱歌〔教师弹一句，同学唱一句〕 稳固几遍后，初步把它连起来唱两遍。〔3〕 处置歌曲 师问：这首歌适合用怎样的速度演唱？  这首歌的心情是活泼、欢快的，其中有一句伸展、优美的旋律，你能找出来吗？  生答：老师的提问，并示范唱一下。 〔4〕 扮演唱歌曲 同学用轻松、敏捷的声音唱歌曲《种太阳》。 五．总结本课教学状况。第三课时一．组织教学 师生问好 二．节奏训练教师弹琴〔两拍子、三拍子〕,同学用自制打击乐器为教师弹奏的乐曲伴奏。三．复习旧课用“la”模唱歌曲《种太阳》。四．导入新课：1． 观赏：〔1〕《咱们工人有力量》〔2〕《中国人民解放军进行曲》同学观赏歌曲，回答课本上的问题。〔书P4〕可哼唱齐唱局部。2． 歌曲《种太阳》〔1〕 歌谱同学复习唱歌谱〔2〕 放歌曲录音用自制乐器为歌曲伴奏。〔3〕 歌曲教学同学用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》。3． 八孔竖笛〔1〕《如歌的行板》同学学唱乐谱〔2〕《沂蒙山小调》稳固唱几遍。六．总结本课教学状况。第四课时一．组织教学师生问好二．竖笛音阶练习： ．2/4 1—︱2—︱3—︱4—︱5—︱6—︱7—︱1—‖三．导入新课：1．《如歌的行板》〔1〕教师弹琴，同学学唱乐谱。〔2〕教师示范，同学倾听。〔3〕同学“无声”的手指练习。教师弹奏。〔4〕教师逐句指导，同学手指练习。〔5〕同学练习吹奏，个别指导、帮助不会的同学。〔6〕同学自由练习几分钟。〔7〕教师逐句弹奏，同学逐句跟奏。〔8〕整首曲子初步连起来吹奏，教师弹琴，指出吹奏时运舌的力度和速度，吹出圆润、悦耳的声音来。〔9〕稳固几遍，可请个别同学吹奏。2．《沂蒙山小调》〔1〕它是柴可夫斯基创作的D大调《第一弦乐四重奏》的第二乐章，要求同学留意运舌的力度和速度。 〔2〕山东民歌《沂蒙山小调》演奏时为中速。练习时同《如歌的行板》。 四．总结本课教学状况。 备