2022年部编版七年级上第4单元 12《纪念白求恩》公开课一等奖课件2.pptx

统编版·语文·七年级上册12 纪念白求恩 第2课时CONTENTS 教学目录01 学情回顾0302课堂小结精读课文积累拓展0405教材课后习题学情回忆同学们，上一节课我们通过梳理?纪念白求恩?这篇课文的写作思路，了解了白求恩大夫的高贵品质。今天这节课，我们继续学习这篇课文，深入学习文章叙议结合和比照手法，并赏析文章的语言风格。精读课文分析讨论分析文章写作方法、赏析文章语言风格1.本文是议论文，运用了叙议结合的写法。文中哪些是表达，哪些是议论？第一段：“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职〞是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。第二段：①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端热忱。②每个共产党员都要学习他。/③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。/⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。第二段分三个层次，每一层都是先叙后议。第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。第二层：先联系“不少的人〞的表现，后分析“不少的人〞的行为的实质。第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。第三段：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的〞是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人〞给以批评教育。第四段：“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲哀的〞是记叙，其余是议论。先叙后议。先表达自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。2.本文开篇两句运用了“记叙〞的表达方式，这与记叙文中的“记叙〞有何区别？开篇两句的“记叙〞简述了白求恩的生平事迹，交代了白求恩来中国帮助中国人民抗战的经过，语言简洁明了，高度概括；而记叙文中的“记叙〞大多详细而具体。记叙文中的记叙通过对事件进行生动形象的描述，刻画人物，表达情感；而课文开头的记叙是为下文的议论提供充分而有力的依据，让读者先产生“情〞，再认识“理〞，大大增强了议论的说服力。3.默读2、3段，勾画出相应文字，填写下表。白求恩不少的人和一些人对工作的态度不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹极端负责任对人民的态度冷冷清清，漠不关心，麻木不仁极端的热忱见异思迁，鄙薄技术工作以为缺乏道、以为无出路对技术的要求精益求精4.观察上表，分析文章第2、3自然段主要运用了什么手法，有什么作用？比照手法。突出了白求恩同志毫不利己专门利人、对技术精益求精的精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了一些人应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。返回5.本文语言富有说服力和感染力，请举例说明。①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。“极端〞表示程度深，强调白求恩同志对工作的负责和对同志、对人民的热忱到达了极点，表达了作者对白求恩的高度赞扬之情。②从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。连用两个双重否认句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁、不可动摇。③一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。采用排比句式，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义，增强了语言的气势，使赞颂的感情更强烈。6.如何理解这篇文章在今天的现实意义?白求恩的优秀品德在当今社会有着极其重要的意义。白求恩大公无私的品质、对工作的责任感、对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的意义。今天我们读这篇文章，学习做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人〞，有助于我们树立正确的人生观、价值观。课堂小结课文主旨文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志的深切悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。课堂小结写作特色1.叙议结合，叙简议精文章第1段先简述白求恩的事迹，然后赞扬他的国际主义精神；第2段叙议结合的特点更加明显；第3段先简述白求恩对