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课题古诗二首 游园不值和望洞庭 第9册 课题古诗二首lpar;游园不值和望洞庭rpar;lpar;第9册rpar; 课题：古诗二首（ 《游园不值》和《望洞庭》）（第 授课教师：西辛小学 刘学红 授课时间：2021年4月14日 9册） 《游园不值》是一首赞美春天的著名诗篇，为宋代诗人叶绍翁所作。整体上有一定的叙事性，诗中描述了诗人原想访友赏花，不料轻敲柴门却许久未开，遗憾之余揣测大概是园主人怕外人践踏青苔，印上痕迹吧！正待离去时，猛然发现一枝粉红的杏花越墙而出，诗人因此而惊喜异常，不遇朋友的惆怅一扫而光。整个诗风流韵藉，情趣盎然。景中寓理，含蓄蕴藉；景中有情，诗中有人。《望洞庭》选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最具代表性的湖光和山色 ，轻轻点染，通过奇特的想象，巧妙的比喻，独出心裁地把洞庭美景再现出来。诗人笔下的秋月之中的洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺美术珍品，置山水于方寸之中 ，间接展示诗人阔大宽广的胸怀和励志豪情。 学生学习古诗有一定的基础，并知道一些学习古诗的方法，并能搜集有关的资料。但是很少接触《游园不值》这样抽象、极其富有哲理的诗文，在读诗节奏上、情感渗透方面需要指导。《望洞庭》需要运用一定的视频资料，并引导孩子在读中展开丰富的想象才能感受洞庭秋夜的和谐之美。 小小的古诗里，一花一世界，一沙一天地，既是诗人对事物的描摹更折射着诗人思想品格的光辉，所以古诗是经典，更是文化。立足这样的理解注意做到：一个诗抓一个点。《游园不值》重点放在“春色满园关不住，一枝红杏出墙来” 传诵千古，历久不衰的名句的推敲上。《望洞庭》的点是比喻，“镜未磨”“白银盘”“青螺”这精妙的比喻来源于诗人奇特的想象，并注意联系写诗背景，面对贬官没有失落沮丧，表现出壮阔不凡的气度和它所寄托的高雅清奇的情致。另外品词析句、咬文嚼字，方法各异，感受语言美形象美；创设情境，注重边读边想象，感受意境美。 1、理解两首古诗的意思，能说出诗歌大意。2、感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，领悟“一枝红杏出墙来”的哲理意味；想像秋月之下的洞庭湖山水的美景，体会想象的奇特、比喻的巧妙和高瞻远瞩、视野高旷的情怀。3、有感情地朗读、背诵两首诗。 一、学习《望洞庭》 （一）、导入： 你学过哪些古诗？背给同学听。可适时引导到背一年四季的诗。下面我们来学习刘禹锡的一首描写秋天的诗《望洞庭》。 （二）、审题初读诗句。 对洞庭湖你了解了哪些资料？出示视频课件 指名读诗。明确应该站在哪吟诵呢？师范读。 （三）、自学理解诗意。 （四）、感受湖光秋月的和谐 1、“湖光秋月两相和”。想像湖光是什么样子的秋月又是怎样的，才能非常和谐。 2、天空明月：你能用上一些词句来形容吗？洞庭湖水呢？水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧。可联系第二句：“潭面无风镜未磨”理解。 为什么会有镜未磨的感觉呢？这与当时湖面上光线不足，水波不兴的情境相合，未磨的镜面，平而不滑，明而不亮，朦朦胧胧，用来形容月夜湖光，最好了。还有结合孟浩然诗句“八月湖水平，寒虚混太清，气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”另外诗人置身于特殊的观察位置——岳阳楼月夜俯望洞庭。 3、读不仅能解诗意也能入诗境。再读这两句诗，你可以站着，坐着，或者边走边吟诵，你的眼前出现怎样的画面呢？引导：想像湖光秋月怎样两相“和”？ 小结：,洞庭秋夜浪痕休。月色中的千里洞庭湖宛如一面未加磨拭的巨大的铜镜，朦胧、温柔、静谧。他们结合得那么融洽、和谐，使我们不愿去打扰他们。月光下的洞庭湖真让人如痴如醉啊！让我们再来读中体验这种和谐的美。 （五）、体验洞庭秋月下山水的和谐 “遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。 山水色：山指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山就像“白银盘里一青螺”。 读了这句诗你仿佛看到了什么？引导：这句诗中，把什么比作了什么？把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。为什么要这样比喻？把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。 适时出示视频、适时交流资料，感受比喻得贴切。（1）君山与田螺姑娘的传说。他的样子像田螺，颜色是绿色的。（2）另外“白银盘”是说在皓月银辉映衬之下，湖水愈加清亮，君山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。 小结：诗人真是想象丰富，比喻恰当，月色、君山与洞庭湖水结合的那样和 谐，银盘与青螺互相映衬，相得益彰。配乐朗读。 （六）、了解诗人的情怀感受设喻的高妙. 1、八百里洞庭，烟波浩渺。历来诗人都写它的阔大