部编版语文七年级下册《写作：抓住细节》PPT课件.pptxVIP

写作：抓住细节人教部编版七年级语文下册课件目录CONTENTS壹 学习目标 贰 新课导入 叁 课文解析肆 拓展练习 1、学习目标1理解细节描写的含义,感悟细节描写在作文中的运用效果。2学习细节描写的方法。养成细心观察的习惯，留心生活，体验生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。32、导入新课雷公嘴、孤拐面、火眼金睛、黄发金箍、一身黄毛、两块红股。——孙悟空一个个传神的细节,犹如人体身上的细胞,没有了它,人就失去了生命;文章少了细节,人物形象就失去了血肉和神采。因此我们作文时应注重从细处着手，为文章增添神韵。今天，我们就来研究细节描写的问题。细 节 描 写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排,不能随意取代。你认为哪一个句子好?为什么?例句:①有个小银元落在地上。 ②有个小银元,从桌上滚下来,落在地上丁丁当当地跳着。第②句比第①句增加了一些内容,这种逐步扩充的方法,我们给它取一个名字叫步步追问法。在写作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能通过联想和想象,使其合情合理,这个过程我们又给它取名为想象延伸法。具体人物——抓特征，显个性抽象感情——动用感官巧用修辞321写人时,要使文章具体形象,仅有上面两种方法还是不够全面的,比如,描写人物肖像时,还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘,我们又把这种描写方法叫作局部细写法。（一）具体人物——抓特征，显个性肖像包括人物的容貌(面容长相,如五官等)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣着(穿着打扮)和表情(喜、怒、哀、乐)。具体形象:步步追问+想象延伸+局部细写。例:我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。我看见一个小姑娘，只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇,竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。（二）抽象感情——动用感官害怕、高兴、惭愧、伤心等情绪，都是看不到，摸不着的,这是抽象的。写抽象的文章,可从看、听、感、想、做五个方面,调动各种感觉器官,借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写,写准写活人、景、物的形、声、味、质、感等要素。做感听想看我的心里感到什么？我有没有采取什么行动？我的脑子里想到什么？我的耳朵听到什么？我的眼睛看到什么？例:《我的烦恼》——爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上一人在家，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊!晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。修改后：爸妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱,搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸妈，赶快回来吧（想）！3、课文解析（三）巧用修辞运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。例:她微笑的时候,那黑得像黑樱桃似的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒。她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。读一读前两个单元写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。一我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬、甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《 的那一刻》为题，写一篇作文。不少于500字。二照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。三让我感动的那一刻窗外是浅青色的黎明,残余的夜色不曾褪去,草木在夏日的暖风中更加浓密茂盛。期中考试刚刚结束,期末的激战又面临眼前。炎热的狂流更让人平添几分焦躁。忽然，一股浓郁的饭香沁人心脾,悄悄走到厨房门前，我发现母亲正在为我煮粥。环境描写为下文母亲为“我”煮粥作铺垫。听到有脚步声,母亲慢慢转过身来,对我微笑。我清晰地看见，她的脸上有细密的汗珠，额前的发丝已经被汗水浸湿,她轻轻抬起一只胳膊,为自已拭去汗珠。片刻过后,母亲为我盛了一碗热气腾腾的绿豆粥,递给我说:“天太热,特意为你煮了绿豆粥,慢慢喝吧,别烫着。”便转身去收拾厨房里的东西。我看见母亲的后背似乎已经湿透,尽管她穿得很单薄。顿时只觉得有一种热热的东西在眼中要涌出来。母亲煮粥:外貌、动作、语言的细节描写刻画出一位为孩子甘愿奉献操劳的母亲形象。凝视着这一碗绿豆粥,只见碗中绿宝石