部编版 历史 七年级上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 复习（课件）.pptxVIP

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融复习课件时空观念三国时期两晋南北朝221年222年439年589年200年208年220年266年420年南北统一官渡之战赤壁之战魏国建立蜀国建立吴国建立三国鼎立局面形成北魏统一黄河流域西晋建立考点速查 考点 1三国鼎立(理解)官渡之战200年，袁绍和曹操在官渡进行决战，曹操以少胜多，大败袁军。官渡之战为曹操统一北方奠定了基础赤壁之战208年，周瑜指挥孙刘联军利用火攻的办法，在赤壁大败曹军，这就是历史上以少胜多的著名战役——赤壁之战（典故：草船借箭、连环计、借东风）。它为三国鼎立局面的形成奠定了基础三国鼎立国家建立时间建立者都城魏220年曹丕洛阳蜀221年刘备成都吴222年孙权(孙权称王,三国鼎立局面形成，229年孙权称帝)建业意义（1）政治上：三国鼎立实现了局部统一，为最终统一奠定了基础；（2）经济上：三国统治者都重视发展生产，为统一提供了物质条件（魏国修水利工程、蜀锦行销三国、吴国的造船业发达）考点 2 江南的开发(识记) 人口迁徙人口内迁从东汉末年以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西方的少数民族陆续内迁，内迁民族同汉族长期杂居，互相影响，民族界限日益缩小。北方少数民族内迁有利于民族融合，在历史上产生了重要作用人口南迁西晋后期以来，在中国古代历史上第一次大规模的人口迁徙浪潮中，更多的北方人迁到江南。南迁的北方人给江南地区带去了大量的劳动力、先进的生产技术和不同的生活方式江南的开发原因（1）北方人南迁，带去了劳动力和先进技术（根本原因）；（2）江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件；（3）江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定；（4）南方人民的辛勤努力；（5）统治者实行休养生息的政策，安抚北方南迁的流民，生产得到发展表现(1)农业上:修建水利工程，开垦荒地；江南以种植水稻为主，稻田开始使用绿肥，牛耕和粪肥得到推广；小麦的种植推广到江南；东晋、南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速。福建、广东等地，也得到一定程度的开发；(2)手工业上:发展迅速，灌钢法的采用是冶金技术的一大进步；瓷器已经成为比较普遍的生活用具影响江南地区的开发对我国经济发展产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础考点 3 北魏孝文帝改革(理解) 背景439年，北魏统一黄河流域，黄河流域的各族人民长期生活在一起， 日常的接触和频繁的交往，在生产技术和生活习俗上相互影响，民族融合已成为趋势目的（1）为了革除落后习俗，学习和接受汉族的先进文化（直接目的）；（2）加强对黄河流域（中原）的控制，巩固北魏统治（根本目的）措施(1)迁都：把都城迁到洛阳；(2)学汉语：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；(3)穿汉服：官员及家属必须穿戴汉族服饰；(4)改汉姓：将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；(5)通婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；(6)改官制：采用汉族的官制、律令；(7)学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等性质一场自上而下的封建性质（地主阶级性质）的改革影响（1）北魏孝文帝改革促进了民族融合，为国家统一奠定了基础；（2）有利于北方经济恢复与发展；（3）大大加速了北魏政权的封建化进程，对北魏社会、政治乃至整个中国历史都产生了深远影响拓展提升【异同比较】北魏孝文帝改革和商鞅变法的比较。名称不同点相同点解决的主要矛盾形式北魏孝文帝改革解决鲜卑族落后文化与中原地区先进文化之间的矛盾直接借鉴中原地区先进的制度与文化（1）性质相同，都是封建性质的改革；（2）都受到了守旧势力的反对；（3）影响相同，都顺应了时代发展潮流，加速了封建化进程， 有利于封建经济的发展，都为后期的统一奠定了基础商鞅变法解决新兴地主阶级与奴隶主旧贵族之间的矛盾废除旧的奴隶制，建立新的封建制【认识启示】结合北魏孝文帝改革的内容，谈谈对民族融合的认识。（1）民族融合是历史发展的主流。各民族在冲突和交往中相互学习、相互影响，促进了民族融合；（2）魏晋南北朝时期的民族融合为中华民族的发展注入了新鲜血液，为唐朝的开放与繁荣奠定了基础；（3）中华民族的历史是各族人民共同创造的，我们要树立民族平等、友好交往的意识。考点 4 《齐民要术》《水经注》(识记)作品作者朝代内容/功用类别/地位《齐民要术》贾思勰北朝总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时；提倡改进生产技术和工具我国现存的第一部完整的农业科学著作《水经注》郦道元北魏全书以注录水道系统为纲，详细地介绍了江河流经地区的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等一部综合性的地理学专著考点 5 祖冲之推算圆周率(识记)代表时间概况祖冲之南朝我国古代著名的数学