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《我是什么》教案 河南省安阳市安阳桥小学 张红娜 教学目标 1、 认识11个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的 不同。 2、 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 教学重点： 1、 正确、流利地朗读课文。 2、 引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化。 教学难点：了理解水的变化与人类的关系。 教学过程 、复习生字词语（认读生字词：） 雹 子 池 漂 浮 红 袍 碰 到 子 暴躁 灌 机 器 庄 稼 淹 没 灾害 冲毁 二、细读、品读课文1、2、3段 1、同学们的生字掌握得真好，回忆一下，我到底是什么呢？（生 说：水） 2、 老师贴小水珠图：多么可爱的小水珠呀！它还会变魔术呢？就 让我们看看小水珠都变成了什么呢？请同学们自由读读课文的 1——3自然段，用笔划一划小水珠变成了什么？ 学生回答 师板书：：汽云雨雹子雪 3、 小水珠能有这么多变化，真神奇！那它是怎样变得呢？课文中 是怎么说的呢？我请一位小朋友来读读课文第一自然，其他小朋友 边听边用笔划一划小水珠是怎样变成汽的句子？（ 一名学生读文， 其他学生听、画） （1）谁能用课文中的话来回答 （2）出示课件（水变成汽） 指名读，齐读 4、 “汽”又是怎样变成“云”的呢？谁来读读汽变成云的句子？ （指名读） （1） 课件出示描写云的句子和图 （2） “云”多像一位爱美的小姑娘啊，有时候穿着白衣服，有时候 穿着黑衣服，有时候又把红袍披在身上，让我们自由的读一读，独 处对她的喜爱吧！ 自由读 指名读 齐读 5、 飘浮在空中的云还会变呢？请小朋友用自己喜欢的方式读读第二 自然段。 （1） 练习说话：我是云，我会变成（ ）（ ）和（ ） （2） 同学们，他们从天而降的样子一样吗？你是从哪儿看出来的？生 述 课件出示填空：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水 珠（落）下来，人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球“打” 下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵“飘”下 来，人们有管我叫“雪. 齐 读 （3）如果老师把括号里的字的顺序打乱，你们看行吗？学生回答 指导朗读：雨落得温柔，冰雹打得急促、野蛮。雪花飘得轻逸。（在 朗读中体会作者用词的准确。）指名读 男女赛读 这会儿，我们的水就有了这么多变化，真是太神奇了。 6、 请同学们闭上眼睛，（出示音乐课件）师范读第三段，问：同学 们，你好象看到了什么？（同学们的想象力真丰富呀！）这是一幅 多美的图画呀？同学们，你们想读吗？ 齐读第三段 7、 课堂小结：结合板书 水是生命之源，没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。看，雨、 雪、雹子回来后又将回到水的模样，水就这样不断的循环变化着。 可是要真正认识水，了解水，还要熟悉它的脾气呢。 四、品读第四段 1、 自由读课文第4段 2、 思考：你知道了什么？ 3、 同桌交流 指名说。 4、 练习用自己的话说说“水的不同性格”。 5、 拓展交流 教师介绍：水对人类的贡献和带来灾害的资料。以及人类想出了哪 些办法让水只做好事，不做坏事。