高中通用技术_《设计的原则》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《设计的原则》教学设计与案例评析 一、教材分析 ? 《设计的原则》是第二章第2节的内容，教材阐述了六条设计的原则：科学性原则、功能性原则、美观性原则、经济性原则、人性化原则、可持续发展性原则。这些是人们从事技术活动的经验总结和智慧结晶，既是设计时要认真考虑的，也是评价设计优劣的准则，因此本内容不仅是本章的重点之一，也是贯穿于后续各章学习的知识要点。 重点： 1、通过产品的分析，归纳出设计的基本原则 2、初步学会用设计的一般原则来评价某个物品 难点： 理解设计的一般原则其及相互关系 二、学情分析 高一学生的经历有限，因此在教学载体的选用上，使用都知道的产品，提高他们参与教学的热情，并使学生意识到设计的一般原则不是高高在上，而是隐含在每个物品中。因此本节的重点要放在让学生初步体验设计的一般过程上，要引领学生通过分析实例进行学习。学习完本节知识后，学生会在产品设计上有一个指导原则，进行设计作品制作就不会盲目进行。 三、教学目标 1、知识与技能： (1)理解设计的一般原则； (2)理解设计的一般原则之间存在的相互关联、相互制约的关系； (3)初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。 2、过程与方法： 培养学生善于思考，自主、合作、探究学习的能力。 3、情感态度价值观： (1)辩证地看待设计原则间关系及设计中的人文因素。 (2)增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心 四、教学方法 讲授法、讨论法、演示法 五、教学准备 制作课件、典型案例及图片的搜集 六、教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 老师回顾上节课内容：初识设计，在飞速发展的当代社会，设计无处不在。 提问：看一下老师做的小凳子，同学们回答里边的设计原则有哪一些呢？ 1、 样式新颖? ——美观性原则 2、???实用、牢固——功能性原则、科学性原则（三角形稳定性原理） 3、????低成本? ——经济原则 4、???圆形面 ——人性化原则（危险小） 5、?? 废物利用? ——（环保）可持续发展原则 ……… 这就是今天我们要探究的设计的一般原则。 看一下教学目标和基本知识。 展示六个原则： ? ? 学生积极评价老师的作品，进入学习情境。带着问题进入本部分内容的学习 。 ? ? 由学生考虑的设计因素归纳出设计的一般原则，更符合学生的认知结构，更容易理解。 ? ? ? 讲授新课 一、理解设计的原则 初步理解六大原则： ? ? 同学们大声说出六大原则的内容 ? ? 认真阅读学案，思考回答问题 ? 通过阅读课本，使同学们对六大原则有初步的认知 ? 通过问答的方式，使同学们从整体上对六大原则有一定的感性认识 科学性 原 则 案例分析进一步理解基本原则： 1、科学性原则 【案例分析】发电机的设计 法位第电磁感应定律 ? 【问题思考】永动机梦想为什么会破灭？ ? 【总结】违背科学原理的设计，是要导致设计失败的。 通过案例体会科学性原则 ? ? 思考 ? 听讲 ? 通过案例让学生感知“科学性原则”的概念及意义 ? 利用反面案例，加深同学们的认知 ? 功能用性原则 2、?功能性原则 【案例分析】古代韩非子的一句名言 古人云: “虽有乎千金之玉卮，至贵而无当，漏不可盛水……” ? 展示：座椅 学习桌 【比一比】 哪部手机更实用？（幻灯片展示） 哪部电视更实用？（幻灯片展示） 功能性原则体现在 1.合理性可靠性 2.给人带来愉悦和情感的满足 ? ? ? 解释古诗含义，并分析原则 ? ? ? 观察并分析问题 ? ? 通过案例让学生感知“实用性原则”的概念及意义 ? 通过观看实物图片，让同学们对实用性原则有了更直观的理解 3、美观性原则 ? 【案例分析】展示1.精美生活用器具，2.明式家具。 【简要说明】爱美之心,人皆有之，美并不是唯一的，每个人对美都有自己的标准。 ? 通过案例体会美观性原则 ? ? ? 听讲 ? 学生对美的观点是不尽相同的，但对美的追求都是一样的，同学们对美观性都有一定的认知。因此，教师对于美观性原则适当提示即可 经济性 原 则 4、经济性原则 【案例分析】1.博士一条意见，节省资金近亿元。 2.展示月饼的包装图片 ?（过度包装） 【课堂讨论】设计者应该从哪些方面着手降低成本，体现经济性原则？ 学生回答，找出一些经济性原则的案例。（日照钢铁厂） ?【点评】…… ?【总结】材料、技术、工艺、仓储、包装、运输等? ? ? ? 通过案例体会经济性原则 ?? 讨论 ? ?? 听讲 ?? ? ? 通过案例让学生感知“经济性原则”的概念及意义 ?通过分组讨论，让学生对经济原则有更深入的认识，同时培养学生相互合作的精神 技术规范性原则 ?5、人性化原则 【案例分析】? 展示不同的座椅设计图片： 【问题思考】学生回答，哪一个比较舒服，为什么？哪一个不舒服，为什么，