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高三上学期语文教师个人工作总结1 一、 注重基础，要求有一定的语感 从小学到高三这一年，整整用了十一年的时间，学生们学语文也已经有十一 年了，但是有一个问题是我们不能忽视的，就是语文的基础功底。学了十多年的 语文，可是随着接触知识的难度增加，学生反而忘记了基础知识。比如，在声母 韵母、字形结构上面，很多的学生反而不熟悉了。虽然在高考的全国一卷中不会 出现考拼音的题目，但是在文言文和后面第三大题的：语言文字运用那里是会出 现类似的题型的，比如文言文里某个生词的多音字读音、考察多对词组的读音是 否相同等等。 所以我十分重视学生的基础知识掌握，在课堂上遇到一些容易错的字、词的 时候，会临时抽问，同时我也会自己出一些专门做多音字词、相同词组找错的试 卷，激发他们不断学习的心理。 二、 阅读理解题型是必考项 在全国一卷里面，一定会有阅读理解的题目，试卷给出一篇文章或一部小说 的节选，让考生把握作者要通过文章表达的精神等等。写阅读理解是需要长期积 累的，读多了就能够很快的了解，作者想要通过某一个功能表达某一种意思。 所以我要求学生们对于学校发的试卷也好、自己买的辅导书也好，都必须要 重视阅读理解，掌握做阅读理解的手法：第一，先粗略地读一遍全文，有个大概 的了解;第二，看题日，知道出题人要求学生的问题;第三，也是最重要的一点， 就是带着题目去仔细的阅读，根据之前大概的了解，着重照顾题出题目的地方。 三、 作文是一个很大的拉分项 作文的总分有六十分，超过一张试卷的三分之一的分数了，是学生们不能丢 失的分数。为什么有的学生能够拿五十分，有的却只能在三十分、四十分徘徊？ 根本及时学生的阅读不够，词汇掌握了不够，所以很多学生一篇都很难保证有 800 字。 这一个学期对于作文的题目，我要去学生每周至少提交一篇作文给我，我也 会及时给学生批改作文，并在后面附上自己的评价和给分原因，帮助学生提高作 文能力。 四、 这一学期没有做好的 这一个学期里面，因为班是普通班，所以我花了更多的心思在这个班上面， 而对成绩较好的班有所忽略。在下一个学期，高考的关键时期，我要做到一视同 仁，但是还是要做到，根据不同学生的特点，来制作教学计划，针对大家的薄弱 点来讲。 高三上学期语文教师个人工作总结2 担任24班班主任，面临高三年级下学期繁重的备考任务，不仅教学任务重, 而且班主任工作是高中阶段最累最重的，既要为何个考生准备高考档案，还要做 深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况，以确保56个学 生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以 下凡个方面做好班主任工作，总结如下： 一、 重视常规管理，建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前 提，所以我十分重视常规工作，主要从以下儿点做起： 做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求 科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等 工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响 高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛, 防止产生懈怠情绪。 深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重, 锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天 的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。 经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主 任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动 好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极 进取。 抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工 作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分 发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，乂锻炼了学生干部。不过，高 三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学 生。要确保学生集中精力学习。 二、 抓尖子，督差生，调动学习积极性 调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习 成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以 个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明 确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励 为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀 学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模 拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原 因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上 升趋