高中地理_区域农业可持续发展的方法与途径教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 PAGE 区域农业可持续发展的方法与途径 （， 泰安） 教师活动 学生活动 设计意图 播放赵本山1997年春晚小品《红高粱模特队》中歌曲《丰收》 问题：小品中展示的是哪个区域的农业发展情况 观看视频思考回答 预设答案：东北地区 从精彩视频出发，导入新课。激活学生思维，激发学生的学习兴趣和求知欲。 承转：农业是第一产业，是国民经济的基础。改革开放三十年来，我国农业取得了辉煌的成就，但同时也不可避免的出现了一些问题。东北地区农业结构完整，在我国农业生产中的占有很重要的地位，这节课我们就以东北地区为例来探究区域农业可持续发展的途径和方法。 问题：东北地区农、林、牧业如何布局呢？ 学生思考 预设问题，激发学习兴趣。 呈现“东北地区土地利用图” 问题：东北地区农、林、牧业如何布局呢？ 读图思考并概括 预设答案：农业主要分布在东北地区的三江平原、松嫩平原和辽河平原；林业主要分布在大兴安岭、小兴安岭和长白山地；畜牧业主要分布在东北地区的西部高原地区。 培养读图、析图能力与概括总结能力 承转：为什么会这样布局呢？我们一块来分析。 呈现 “东北地区地形图” 问题：据图分析地形与东北地区农业布局的关系？ 读图思考并回答 预设答案：在地势平坦的平原地区布局种植业；在山区布局林业；在西部的草原区布局畜牧业。 呈现“东北地区主要粮食作物的分布图” 问题：请结合水稻和小麦的生长习性，从热量的角度分析东北地区南稻北麦的原因？ 读图思考并回答 预设答案：水稻喜温喜湿，所以布局在热量条件较为充足的南部地区；小麦耐寒耐寒，所以布局在热量条件差的北部地区。 承转：影响农业布局的因素很多，由于时间关系我们不再一一分析，但是，分析到这里东北地区农业的基本格局已经形成了。 问题：小结东北地区农业布局的基本格局，并进一步思考，这体现了什么样的农业布局原则？ 思考回答 预设答案： 地形平坦，降水充足，热量条件较好的地区——种植业 以山地地形为主，气候较为湿润半湿润的的地区——林业 西部高原，草场广布，降水较少，热量条件较差的地区——畜牧业 这体现了因地制宜原则 培养学生概括总结能力 承转：正因为东北地区因地制宜地布局农、林、牧业，其农业发展取得了丰硕的成果。 呈现：东北地区农业发展的图片并用多媒体展示今后的发展方向。 阅读多媒体课件中所展示的东北地区农业发展的方向： 平原区——我最大的商品粮基地。今后继续强化商品粮生产，确保国家粮食安全； 林区——我国最大的天然林基地。今后以森林资源保育为核心，多元开发特色农业； 西部草原区——这里有我国最肥美的草原。今后围绕生态建设与增加农牧民收入两大主题,发展生态农业和舍饲畜牧业。 东北地区农业的发展方向科学术语很多，学生不容易自己解决，所以这部分内容需要教师的引导。通过展示东北地区平原区、林区以及西部草原区的发展成果，自然引出东北地区农业今后的发展方向。 承转：经过几十年的开发建设，东北地区由“北大荒”变为了“北大仓”，但是，由于年复一年的开垦，土地肥力开始下降，后备土地资源在不断的减少，东北地区如何实现上述发展方向呢？ 思考问题 自然过渡 承转：以前流行网络种菜、偷菜，现在这些都已经过时了，很多时尚的城市白领喜欢到郊区“真刀真枪”的租地种菜，今天我们也时尚一把。 学生活动：出示东北地区三个地块（松嫩平原地快、长白山地快和西部高原区的块地），学生自主组建三个合作学习小组自由认领其中一块，完成如下问题： １、请你给自己的农业合作社取个名字，描绘你的农场十年后的景象。 ２、这几年你是采取哪些方式或途径实现这种景象的？ 学生分组讨论，分别派代表来陈述。然后，学生相互点评、补充。 预设答案：选择松嫩平原地块组：农业合作社的名字叫“幸福家园”。走进我们合作社一排排整齐划一的“小洋房”映入眼帘，亮丽的民居新房，玉带似的乡村公路，绿意盎然的麦田，到处一派和谐景象。我们依靠科技，提高粮食产量；扩大种植规模；提高机械化水平；完善水利设施；特色化生产；我们对丰收后的粮食进一步深加工，延长产业链，增加农产品附加值；走产业化之路等等。 选择长白山地块组：农业合作社名字“六畜兴旺”。走进我们合作社群山叠翠，漫山遍野层林尽染。我们在山区建立保护区；合理采伐；发展林区特色养殖；木材进行加工和综合利用；发展特色旅游业等等。 选择西部高原区地块组：农业合作社名字叫“万马奔腾”。走进我们合作社首先看到的是生态养殖基地养殖户或乐得装箱运车，盘算收成，或忙着添槽补栏，扩大养殖规模，处处呈现出六畜兴旺的喜人景象。我们实行规模化养殖；建设人工草场；划区轮牧；对畜产品进行深加工；发展特色旅游业等等。 由层层递进的问题引到了本节课的重点内容：区域农业可持续发展的方法和途径的探讨。这一环节的设计体现学生的主体地位，充分体现新课标的要求。学生畅所欲言，课堂气氛活跃