弧长和扇形面积的教学设计供参考.pdfVIP

百度文库 ? 让每个人平零地提升自我 24. 4.1 弧长和扇形面积 乾佑中学李华娟 一、 教材分析 （一） 本课的地位和作用 木节教材是在学生学习了圆的有关概念性质、圆心角圆周角和过三点 的 圆等内容之后，对弧长和扇形而积的计算的学习，研究的是初中阶段弧 长公 式和扇形面积公式的推导过程及其在实际问题中的应用。弧长公式和 扇形面 积公式是以圆的周长和面积公式为依据的。本节内容是圆的有关计 算中的一 个重要问题，是学习圆锥的侧而展开图的基础，也是高中进一步 学习弧长公 式和扇形面积公式的基本内容。 （二） 教学目标 根据上述教材结构与内容分析， 考虑到学生己有的认知结构和心理特 征， 我制定如下教学目标 1 、 知识目标： 让学生通过自主探索来认识扇形，掌握弧长和扇形而积的计算公式， 并 学会运用弧长和扇形面积公式解决一些实际问题。 2 、 能力目标： 让学生经历弧长和扇形而积公式的推导过程， 培养学生自主探索的能 力； 在利用弧长和扇形而积公式解题中，培养学生应用知识的能力，空间 想象能 力和动手画图能力，体会由一般到特殊的数学思想。 3 、 情感与价值目标： 通过现实生活图片的欣赏，让学生感受到美的生活离不开数学，激发 学 生学习数学的兴趣；通过对弧长和扇形而积公式的自主探究，让学生获 得亲 自参与研究探索的情感体验；通过同桌的讨论、交流和解决问题的过 程，让 学生更多的展示自己，建立自信，树立正确的价值观。 （三）教学重点、难点 我从新课程标准出发，在吃透教材基础上，确立了如下的教学重点、 难 点 重点：让学生经历弧长和扇形面积公式的推导，通过计算弧长和扇形 面 积来突出重点 难点：弧长和扇形而积公式的应用，通过利用弧长和扇形面积解答实 际 问题来突破难点 10 百度文库 ? 让每个人平零地提升自我 二、 教法设想 10 百度文库 ? 让每个人平零地提升自我 在木节课教学中，我从学生思维的起点出发，突出教师为主导、学生 为 主体的教学原则，在组织教学中，我主要采用了多媒体教学和自主探究 法， 让学生在老师的引导下提出问题，自主探索、合作交流，收获新知； 通过尝 试应用，巩固实践，来深化新知，感受收获的喜悦。 （1 ）发挥多媒体的优势 本节课利用计算机制作了一个课件，实际问题的展示，引发学生提出