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滴水之恩阅读答案 滴水之恩阅读答案 滴水之恩 ①现在我已到“而立”之年，有一次我在闹市与金龙相遇。此时，他已是个沉稳、 温和的父亲了。看到金龙，我的脑海中浮现出我们初中生活的情景??②我们当时的班里， 有个名叫金龙的男生。此人的名字起得富丽堂皇，可品行却是一塌糊涂。他有点“斗鸡眼”， 眼睛总像是在凝视鼻尖的正前方；头发理得极短，根根竖起；而且学习成绩也很差。当然， 他最大的特点，一是穷，穷到非拖欠书杂费不可；还有就是爱打架，谁冒犯他，他就抡拳头。 ③我和金龙几乎没有什么交往，那时我是个胆怯的女孩，我保护自己的诀窍是：不去招 惹金龙这样的首恶分子，甚至连目光都不在他身上停留。 ④有一天轮到我值日，却发现金龙捂着肚子坐在椅子上。我放慢打扫的速度，故意看着 窗外。隔了一会儿，忽听“呕”的一声，他竟跌坐在地上，牙齿将嘴唇咬出血来。我不得不 跑过去问他怎么了，他只是摇头。我拿出手巾给他擦血，他没接，只用手背在嘴上抹来抹去。 ⑤后来我才知道他肠子有病，有时会疼昏过去。 ⑥又过了不久，班里排练大合唱，准备国庆节全体上台演出，并且规定个人准备白衬衣 蓝裤子，可金龙说他不参加。知情的人说，他没有白衬衣。到了演出那天，大家都觉得少一 个人不好，于是我就出去向邻班的男生借了一件白衬衣交给金龙。金龙先是推让，最后还是 ⑦演出散场后，金龙将衬衣还给我。他居然把衬衣叠得工工整整，就像一个非常斯文的 男生。这令我非常惊喜，忽然觉得他并不是那么可憎。⑧不久，班里就传出闲话，说金龙在 他的小本子里记着我的名字。有人说那是个黑名单，上了那个名单的可能要挨拳头了。也有 人说，金龙钟情谁，就把谁的名字记下来。 ⑨记忆像潮水一般涌了出来??。我说起当年初中的生活，他忽然说：“你的名字也在我 的名单册里??” ⑩我几乎叫出声来：“为什么？” ⑾他说他至今还保留着那个名单册，那里记的是帮助过他的人名。他是个不习惯言谢的 人，但他以他的方式表达深藏于心的感谢和敬意。 ⑿人与人骨子里也许都是记情的。 （13）由此我想到了另一个我认识的女孩，也是家 境贫寒到眼看要挨不过去了，后来社会送来了关怀，她的同学也慷慨捐款捐物。她将同学们 的赠物放在箱中，舍不得动用，说是每天打开箱子看一遍，想到周围有那么多的关怀、爱心， 就忍不住喜极而泣。她要永久保存它们，这是一生最宝贵的精神财富。 (14)还有一位学 音乐的年轻人，怀才不遇，四处碰壁。有一次他遇上一位音乐大师，大师认为他有天赋，就 给了他一张名片，并在上面写满赞扬的话。那年轻人从此敲开了音乐殿堂的大门，步入成功。 后来，他无论走到哪里，总把那张名片带在身边，一来表示永不忘知遇之恩，二来提醒自己 要成为一个仁爱的、关怀他人的人。(15)世界因为这大大小小、绵绵不断的人与人的关怀而 变得永恒，事实就是如此。 (作者： 秦文君。选文有改动） 22、文章写了三个人的故事，这三个故事有一个共同的主题，这个主 题是什么？（2分） 答： 23、本文第(2)段对金龙成绩、品行、外貌、成绩和家境的描写有什么作用？（3分） 答： 24、结合具体语境谈谈对下面句子中加点词语的理解。（任选一个回答）(2分)他居然把衬衣 叠得工工整整，就像一个非常斯文的男生。这令我非常惊喜，忽然觉得他并不是那么可憎。 答： 25、本文在材料安排上（剪裁上）最大的特点是什么？清结合文章内容具体分析。（3分） 答： 26 “滴水之恩当涌泉相报”，我们学过的那篇文章中有这样的人物？请简要说明。（3分） 答： 。27、谈谈阅读文章后获得的人生感悟？（3 分） 答： ★（补充题不计总分）对于本文材料的运用你有什么疑问，并说说你的看法。疑问： 看法： ★ （补充题不计总分）从文章第(1)到第(12)段看，本文运用了怎样的写作顺序？有什 么好处？（2分）答： 参考答案：22、感恩（有此意思即可）23、与后文中金龙的变化形成鲜明的对比，突出文章 主旨。24、居然;表出乎意料的意思，写出我看到金龙变化后的惊讶。“惊喜”写出了“我” 意外发现金龙是一个本质不坏的同学时的心情。25、详略得当（或有详有略）（1分），本文 围绕“滴水之恩”写了三件事，其中有关金龙的事写得具体详细，而写女孩儿的故事和学音 乐的年轻人的故事写得简略概括。（1分）更突出表现文章叙述的中心。（1分）26、如《藤野 先生》中鲁迅对老师藤野先生的关心的感激和怀