高中数学_幂函数教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

3.3幂函数教学设计 学习目标 了解幂函数的概念，会画幂函数，，的图象，并能结合这几个幂函数的图象，了解幂函数图象的变化情况和性质。 2．通过观察、总结幂函数的性质，培养学生概括抽象和识图能力。 3．通过生活实例引出幂函数的概念，使学生体会到生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。 重点、难点 教学重点：常见幂函数的概念和性质 教学难点：幂函数的单调性与幂指数的关系 使用说明及学法指导 阅读教材77--78页，回答预习案中的问题并完成预习自测。 将预习中不能解决的问题标出来，并写到后面“我的疑惑”处。 预 学 案 写出下列函数关系的自变量与因变量. 问题1：如果张红购买了每千克1元的水果w千克，那么她需要付的钱数p（元）和购买的水果量w（千克）之间有何关系？ （总结：根据函数的定义可知，这里p是w的函数） 问题2：如果正方形的边长为a，那么正方形的面积，这里____是____的函数. 问题3：如果正方体的边长为a，那么正方体的体积,这里____是____的函数. 问题4：如果正方形场地面积为S，那么正方形的边长,这里____是____的函数 问题5：如果某人s内骑车行进了km，那么他骑车的速度，这里____是___的函数. 以上是我们生活中经常遇到的几个数学模型，你能发现以上几个函数解析式有什么共同点吗？_______________________________________ 这只是我们生活中常用到的一类函数的几个具体代表，如果让你给他们起一个名字的话，你将会给他们起个什么名字呢？_________________________. 我的疑惑？（请你将预习中未能解决的问题和疑惑的问题写下来，待课堂上与老师同学探究解决） ——————————————————————————— 导 学 案 （一）幂函数的概念 如果设变量为,函数值为，你能根据以上的生活实例得到怎样的一些具体的函数式？这里所得到的函数是幂函数的几个典型代表，你能根据此给出幂函数的一般式吗？____________ 那么，你能根据指数函数、对数函数的定义，给出幂函数的定义吗？ 幂函数的定义：一般地，我们把形如的函数称为______，其中____是自变量，是_____。 探究点一 幂函数的特点是什么？ 对幂函数来说，______是自变量，____是常数 幂函数解析式的特点：_____________________. 试试： 判断下列函数哪些是幂函数？ （1） （2） （3） （4） 我们已经对幂函数的概念有了比较深刻的认识，下面我们来研究幂函数的图象和性质 （二）几个常见幂函数的图象和性质 在初中我们已经学习了幂函数的图象和性质，请同学们在同一坐标系中画出它们的图象。根据你的学习经历，你能在同一坐标系内画出函数的图象吗？ 探究点二 函数的图象 图像 定义域 值域 奇偶性 单调性 诱思：哪个象限一定有幂函数的图象？哪个象限一定没有幂函数的图象？哪个象限可能有幂函数的图象，这时可以通过什么途径来判断？ 根据上表的内容并结合图象，试总结函数：的共同性质. 函数的图象都过点( ),( ). 函数在上单调( )； 【类比联想 拓展探究】 我们研究的几个常见的幂函数的性质，是否也适合其他的幂函数，一般的幂函数怎样去研究它的性质呢？让同学们讨论、猜想一般的幂函数的图象和性质。 归纳1：幂函数图象的基本特征是：当是，图象过点，且在第一象限随的增大而上升,函数在区间上是单调增函数。 类比模仿我们探究幂函数图象的基本特征的情况探讨时幂函数图象的基本特征. 归纳2： 时幂函数图象的基本特征：过点（ 1 ，1 ），且在第一象限随的增大而下降，函数在区间上是单调 ，且向右无限接近X轴，向上无限接近y轴. （三）例题讲解 例1已知某幂函数的图象经过点 ，试求这个函数的解析式， 例2 函数是幂函数 且在区间（0，+∞）内是减函数，求满足条件的实数m的值。 注：例1、例2主要是幂函数的定义，和幂函数的特点，进一步巩固幂函数的定义。 例3 利用单调性比较大小 ； 练习 例3和练习主要是考察幂函数的单调性的应用，巩固性质，突破难点。 反思与总结