二年级上册第三单元教案.docxVIP

第三单元观察物体 单元教材分析： 本单元是一个相对独立的单元，与前面所讲的内容联系不 是很大，主要是通过一些观察活动让学生体验到从上面、侧面、 正面观察到的物体是不同的，并能正确辨认从各个位置看到的 物体或图形的不同形状，从而初步发展学生的空间观念。 单元目标： 1、 在观察物体的活动中，初步发展学生的空间观念。 2、 让学生体验到从不同位置观察物体，所看到的形状是不 同的，最多只能看到物体的三个面。 3、 能正确辨认从侧面、正面、上面观察到简单物体的形状。 4、 应用乘法解决简单的实际问题。 单元重点： 1、 体会站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的， 最多只能看到物体的三个面。 2、 观察并识别几个正方体搭成的简单物体。 3、 应用乘法解决简单的实际问题。 单元难点： 理解物体正面、上面、侧面的正确含义。能正确辨认从侧 面、正面、上面观察到的简单物体的形状。 教学课时：五课时 第一课时 看一看（一） 教学内容：课本第26、27页。 教学目标： 1、 体验从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。 2、 能结合具体事物辩认从不同位置（正面、侧面、上面） 看到的物体的形状。 3、发展学生的空间观察和合作意识，培养初步的辩证唯 主义思想。 教学重点： 能结合具体事物辩认从不同位置看到的物体形状。 教学难点: 体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能 看到三个面。 教学准备：配图 长方体、正方体、不同形状的物体。 教学过程： 一、 情景创设 1、 以小组为单位，从不同的角度观察讲台。 下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲 台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换 位置观察、交流。想一想你能得出什么结论？刚才同学们从 不同的角度观察了讲台。现在请同学们来说一说，你看到的 讲台是什么样子的？ 2、 总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观 察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不 一样的，每个位置最多能看到三个面。 二、 问题探究 1 .讲解每个面的名称 板书：正面、侧面、上面 拿出物体变换摆放，指出不同的面 组织学生互相摆放，指出不同的面 三、 体验感悟 学生试说，老师纠正强调 学生齐读每个面的名称 学生按照老师摆放说出不同的面 以小组为单位活动 四、 实践应用 完成练一练 1、 第一题。 、引导学生审题， 、反馈： 2、 口算 3、 连一连， 4、观察一个物体 五、 小结 这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？ 六、 布置作业 选用练习册。 板书设计 看一看（一） 位置不同，看到的形状不同。 站在一个位置看讲台、最多能看到3个面 正面、侧面、上面 教学反思： 第二课时 看一看（二） 教学内容：课本第28、29页 教学目标： 1、 通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认 简单物体。 2、 培养学生小组合作、交流的能力。 3、 发展学生的空间观念。 教学重点： 通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简 单物体。 教学难点：发展学生的空间观念。 教学准备：每组四块大小相等的正方体积木、投影仪。 教学过程： 、情景创设 上节课我们通过学习，知道长方体的三个面的名称（举起 一个长方体）。可是机灵狗没学会，谁愿意教一教他？ 二、问题探究 指导学生模仿书上的积木图排列, 现在请一些同学来说一说，你是站在哪个位置观察的？看到 的是什么形状？为什么呢? 三、体验感悟 1 .学生试说，老师纠正强调 学生齐读每个面的名称 学生按照老师摆放说出不同的面 4 .以小组为单位活动 Ui四、实践应用 Ui 四、实践应用 完成练一练 1、第一题。 (1)、引导学生审题, (2)、反馈: 2、 2、 口算 3、 连一连, 4、观察一个物体 五、小结 这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗? 六、布置作业 选用练习册。 板书设计 看一看(一) 位置不同，看到的形状不同。 站在一个位置看讲台、最多能看到3个面 正面、侧面、上面 教学反思: 第三课时 节日广场 教学内容：课本第30、31页。 教学目标： 1、 通过有趣的情景，培养学生用乘法解决简单实际问题的 能力。 2、 培养学生的口头表达能力，同时渗透爱国主义教育。 3、 继续学习体会从从正面、侧面、上面看到的简单物体的 不同的形状，辨认从不同位置看到的不同形状。 教学重点：乘法知识的灵活运用。 教学难点：全面观察，收集信息，发现并提出相关问题。 教学准备：课件、教具。 教学过程： 一、 情景创设 今天老师要带领同学们到节日广场去。那里现在是一片欢 腾的景象。小朋友们，想不想去啊？（投影出示节日广场图） 大家看，现在的广场上是不是很热闹呀？ 二、 问题探究 2说说图上的内容，体会祖国的美好。 师：在广场上都有谁？他们在干什么？