初中地理小实验.docxVIP

通过流水对土壤侵蚀的实验分析太行山区水土流失 一、 实验目的： 通过实验了解地表植被的覆盖程度，降水时间，降水强度，土壤的情况是 导致水土流失大小的重要因素。了解水土流失的原因，在此基础上，重点强调人 为原因引起的水土流失问题。 通过实验让我们能够更加生动形象地获得关于水土流失的知识，认识保持 水土，植树种草的重要性。正确掌握如何治理水土流失。其治理的重点是什么。 二、 实验用品： 硬板纸一块， 草一些，能覆盖木板即可。 水盆一个。 喷水壶一个。 沙土各一些。不同的土壤如：黄土、 沙土各一些。 清水。 三、 实验过程： 并调节倾斜角，按要求依次放置硬板纸上的覆盖 并且放置不同的覆盖物的时候要调整倾角)b、c、d、 并调节倾斜角，按要求依次放置硬板纸上的覆盖 并且放置不同的覆盖物的时候要调整倾角) b、 c、 d、 土壤， e、 同时一人还要在不同土质材料上做试验。在试验的时候，要在木板只有 别什么也没有覆盖物的情况下做一次实验。 完成实验记录，通过我们自己的观察，使得记忆特别深刻。 四、 实验结论： 水土流失的大小与降水强度、降水时间长短、地形坡度的大小、地表植 被覆盖的好坏有密切的关联。 植物对降水有较大的节留作用，度好的植被能迟滞雨水从地表中流出的 时间，控制地表经流，减少对地表的冲刷作用。 不同土质，水土流失的程度不同，尤其是黄土流失的最为严重。地表草 木的疏密造成水土流失的程度也不同。 治理水土流失的根本在于水土保持，而重要的是要植树造林。 五、 结合以上实验，针对我校学生对太行山的了解，分组讨论太行山水土流 失的原因。 有的学生说是人为原因如过度开采林木，有的同学说过度开垦耕地，有的同 学说下雨对冲击泥土流失。 六、 教师小结 (1)太行山区水土流失的自然原因： 坡度大，黄土广泛分布，夏季多暴雨，植被覆盖率低等。 (2)太行山水土流失的人为原因： 过度樵采，过度开垦坡耕地，城镇、道路、工矿区建设等。 在平时的教学中，没有实验也解决了这些问题。是不是多此一举呢？ 我们从学习热情、能力培养、知识掌握方面比较。地理实验的优势所在，尽 管我们在教学中受到实验条件等客观因素的影响，但是地理实验将会是我们地理 课堂未来发展的方向，作为地理教师相信自己会成为改变学生一生的教育者！