4 2特色教育之书画总结.docxVIP

七小特色，放大的教育 ——4+2特色教育工程暨铜仁市第七小学书画办学总结 为了更好地将“4+2”特色教育工程落到实处，创建本校特色， 展现学校风采，孕育特长学生。根据我校制定的长期发展规划及这几 年教学实践，把书画作为我校特色文化建设的奋斗目标。 苏霍姆林斯基说：“办学校办的是一种精神，一种文化。”这 种精神和文化是学校的立足之本、创新之源，是学校长期办学经验 的积淀，办学优势的弘扬和办学个性的彰显。随着教育现代化进程 的逐步加快、素质教育和课程改革的不断深入，教育的个性化和办 学的特色化己成为越来越多的教育作者的共识。“人无我有，人有 我优，人优我精”也是各校特色发展的经典语言。 一、书画特色学校的创建背景 “一笔一画练好字，一生一世做真人”是我校坚持不变的校训， 因我校处于特殊的地理位置，80%的孩子来自进城务工子女，孩子们 基本上是处于“放养式”地成长与学习，加上父母为了维持生活而奔 波，根本无暇顾及对孩子行为习惯、人生观进行正确地引导，更谈不 上孩子的个性与特长发展。针对这些实际情况，学校领导与教师同策 同力，共创特色教育，为给孩子们创造展示适合的舞台，让他们拥有 一技之长，学校自2010年创办了书画特色校，给孩子们送去别具一 格的书画墨彩特长课程，开启孩子的特长，树起孩子信心的翅膀，为 孩子创建恣意飞翔的广宽天地。 二、学校书画特色的发展方向与规划 特色学校的建设是一个复杂长期的过程，要想办好一所具有特 色的学首先必须要有一个科学的发展方向与规划。它是学校管理工 作的起点和指南，它为学校确定了明确的工作目标和努力方向，以 及实现它们的途径、方法。 （一） 、以书画教育作为特色教育的突破口，努力打造书画特 色教育的品牌。 （二） 、以书画教育为“龙头”，带动学校、学生良好的德育 教育的发展，逐步实现由单纯书画教育廉政、舞蹈、讲文明，树新 风等全面发展的转化。 （三） 、逐步建成艺术特色校园，争取使校园艺术成果初见端 倪并形成特色，成为区内、省级特色示范学校。 三、独特的特色教育管理 计划制定之后，关键的问题是付诸实施，我校在“4+2”特色教 育的管理上有着独具一格的管理模式。 （一）、营造氛围，确定自身发展特长 由于我校学生来源参差不齐，家里经济条件不太乐观，我们一 方面做好家长的思想教育工作，另一方面充分调动学生学习书画的 积极性。我们努力营造书画氛围，让学生感受美、体会美、得到 美的熏陶。墙壁上书写着醒目的名人名言；主题鲜明的书法作品展 板，处处洋溢着浓郁的墨色气息，让师生在潜移默化中享受艺术、 陶冶情操、提升素养。学校还定于每年的4月25日为校园文化艺术 节，有专门的书画创作室，给孩子们优雅的学习环境，优越的展现 平台。 学校的一、二年级学生主要以绘画学习为主，三到六年级学生 主要以书法学习，也可根据自己的特长、爱好选择自己的特长发展。 （二） 、增强师资培训学习，促进学校特色教育 特色学校需要有优质专业的教师，优质教师是实施特色教育的 重要条件。学校教师在绘画和书法上都有一定的功底，特别是美术 配有专业教师，这给学校的特色发展与实施带来了动力。每学期学 校组织有特长教师给全体老师作培训，老师们除了忙碌的教育教学 工作之外，不忘将学到的理论知识付诸于实践，每天也要进行毛笔 字练习，一周要上交五幅练笔作品，老师们为了学生能把书画这一 特色发挥得更好，不惜利用中午或放学的时间在学校书画创作室练 习，时时注意提升自己的书画水平，达到整体上升趋势，促进每个 孩子得到均衡的教育，共同进步。 （三） 、加强辅导，发展特长学生 一百个想法比不上一次行动，学校定于每天下午利用课外活动 课时间进行30分钟的小练笔，由教师精心指导，进系统正规的专业 训练提高学生的书画水平。在每周二的下午开办了书法、绘画兴趣 社团，面向全体学生，孩子们可根据自己的爱好进行选择。由于我 校突出的书画办学特色，我校光荣地成为区少年活动中心周末书 法、绘画课堂的指定培训学校，也是区文联书画培训基地。这一荣 誉的获得，更加提升了同学们的兴趣，也更好的发展了自身特长。 四、丰硕的特色教育成果 经过三年的努力，我校的书画特色教育已初具规模，取得可 喜的成绩。 1、促进了教学质量的整体提高 自实施书画特色教育以来，我校的学生的精神面貌一新，学习 积极性高涨。教育教学质量非但没有因为特色学校创建而受到响， 反而有了大幅度地提高。 2、促进学生整体素质的提高。 学校以书画教育作为特色教育的突破口，调动学生书画学习的 积极性，有了自己的特长，孩子们自信多了，既活跃了学生的课余 生活又发现和培养了人才，提高了自信心，我校连续连续五年被评 为和谐德育先进实验校，先后被评为“平安校园”、“无毒单位” 等，2013年，我校又被市政府评为“先进集体”。同时，近两年我 校的舞蹈、文