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《圆锥的体积》教学设计 汤坪小学宋成斌 教学内容: 课本P25、26的例2、例3,练习四的第3,4,7,题。 学习目标： 1.知识与技能目标：使学生理解和掌握锥体积的计算公式，会运用公 1. 知识与技能目标：使学生理解和掌握 锥体积的计算公式，会运用公 式计算圆锥的体积并解决简单的实际问题。 过程与方法：在推导公式过程中，通过小组合作、动手实验的方法, 培养学生分析、推理的能力及抽象概括能力。 情感、态度、价值观：在探究公式的过程中，向学生渗透“事物之间 是相互联系”的，并通过活动，使学生形成良好的合作探究意识。 教学重点：掌握圆锥体积的计算公式。 教学难点：圆锥体积公式的推导过程。 教学准备：分组实验教具，相关教学课件。 教学过程： 一、复习导入： 1、根据所给条件计算圆柱的体积(课件出示题目)。 先让学生说圆柱的体积公式，师板出字母公式： V 柱二Sh 指名口头列式，集体判断。 3、2、比一比哪个圆锥体积大(课件出示图形)。 3、 柱的体积大小与什么条件有关？猜一猜圆锥的体积大小与什么条件 有关？ 4、引出课题一一圆锥的体积 二、教学新知 1、教学例2 （探讨圆锥的体积公式）。 (1)、 课件出示：本节课我们来探索圆锥与等底等高圆柱体积有什么样 的关系。 (2)、 让学生猜一猜圆锥与等底等高圆柱体积有什么样的关系。 ⑶、 按小组分发圆锥、圆柱体积推导教具（包含沙子和水），让生说可 以怎样验证自己的猜想。 (4)、 学生小组合作操作探索圆锥与等底等高圆柱体积有什么样的关系, 师巡辅。 (5)、 全班交流实验结果，初步得出二者的关系（语言描述）。 (6)、 学生再观看课件中的推导演示过程。 (7) (7)、 让学生根据圆柱的体积字母公式，说出圆锥的体积公式，师板出: V 锥=l/3sh 2、即时练习: （课件出示基本练习题1道，指名口头列式并说理由。） 3、教学例3 （解决问题）。 （1）、课件出示例3,学生读题，说说已知和问题，及解答思路。 （2）、独立完成，两生板演，师巡辅。 （3）、板者说列式理由，集体交流。 三、巩固练习 （课件出示判断题1道，指名回答，集体判断。） 四、全课小结。 五、推荐作业：练习四的第5,6,8题。