《天上的街市》教学设计.docxVIP

市直二初中 人教版七年级语文 第六单元 天上的街市 编写者：李海霞 审核人：冯伟丽 学习目标: 1、 通过听读、自读等形式朗读课文，读准字音与节奏。 2、 找出文中实写和想象的句子，说说诗人所表达的思想感情。 学习重难点:找出文中实写和想象的句子，说说诗人表达的思想感情。 学习过程及策略: 导入语： 出示目标: 自主学习： 目标：读准字音、节奏。 内容：《天上的街市》课文。 方法：听录音，标出字音，节奏，然后自读，同桌互读并评价。 时间：8分钟 自主检测(―)： 1、 我会听读课文，标注出重点字词的读音及节奏。 2、 我能自读课文，读准字音、句子停顿，读出语气。 3、我敢大声朗读课文。 It自学检测(二)：说出这首诗哪几节写实？哪几节写想象的？本诗是 It 怎样逐步展开想象的? 合作探究： 1、诗人描写的牛郎织女的生活与传说中的牛郎织女的生活有何不 同？诗人为什么要这样想象，想表达什么感情? 2、诗中反复出现“定然“定有什么作用？ 方法： 1、先自主根据提示画出关键词句思考，并提出自己的疑问。（独学） 2、四人一小组交流自己的探究结果，在组内解决疑问，组内不能解 决的提出全班交流。（对学、群学） 展示方法：各小组大号抢答，其他同学订正。对积极发言、声音洪亮 回答正确加记2分，其他的加一分。 拓展延伸 仿照例子，经过四至五步联想，使两个意义相距很远的词联系起来。 例子：木头一树林一田野一足球场一足球 （1）雪花一一茶 （2）钢笔一一月亮 （3）夏夜——钢（4）沙滩——车轮 课堂小结:本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街 市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的失望，对光明、自由、幸 福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。 作业布置: 基础作业:背诵全诗（全班学生做） 提升作业:做《基础训练》第一课时。（B、C两类学生做） 拔高作业：完成课后练习三。（A类学生做） 归纳总结谈收获: 学习反思：