《钢铁是怎样炼成的》导读教学设计.docxVIP

/批注[微软用户1]: /批注[微软用户1]:研究学生，了解学生学习名著的现 状，有利于在设计目标、突出重点、指导学法等方面切 合学生实际。 批注[微软用户2]:改为“活动目标” 《钢铁是怎样炼成的》导读教学案例 博罗县龙溪中学 李斐 学情分析: 学生对名著故事发生的时代背景知之甚少，把握小说主题不准。 学生了解主人公的关键事件，对于其他人物的故事了解不全面，尤其是小说中人物之间的 性格对比不善于概括。 1 .指导学生读完整本书，了解作品的基本内容。 在了解作品基本内容下，熟悉、掌握其中精彩的片段，说出自己的阅读体验，提出自己的 看法。 在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，做读书笔记，写心得体会。 培养学生从作品人物身上汲取精神力量，激发学生阅读名著的兴趣。 活动设计:批注[微软用户 活动设计: 批注[微软用户3]:改为“活动设想” 由语文课本的导读，精选文段着手，粗略了解本书。 本学期布置学生利用课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清作者、主要 内容、情节和人物关系等 根据阅读需要参阅附录的资料、课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景, 理解作品的重要思想和重点内容。 一边读，一边摘录，加批注，写心得。 活动过程: 一、我爱我阅读 开学初布置学生读作品，时间约一个月。 全班分为8个学习小组，竞答检查整本书通读情况。 全班分为8个学习小组，竞答检查整本书通读情况。 批注[微软用户4]:问题的设计不考虑课堂时间，还可以 多一些。最好问题能够涵盖主要情节。 必答题：每一组选出一位同学回答问题，答对得10分，答错不扣分，但其他组有纠错 机会，纠错正确，得10分。 （1）在谁的启发和教育下，保尔懂得了许多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理? （2）保尔因什么事而被校长开除? （3）保尔救出了朱赫来后，被谁出卖而被白匪关押起来? （4） 红军攻下了小城谢佩托夫卡，保尔的好朋友谁参军了，当了团区委书记？ （5） 保尔最爱读的英国小说是什么？ （6） “这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是谁到修铁路的工地视察视察时说的？ （7） “可现在呢，你浑身都是樟脑味儿”是保尔对谁说的？ （8） 在铁路就要修完时，是什么病最终夺去了保尔的战斗力？ 抢答题：最先抢答正确的小组得10分，答错扣5分。 （1） 保尔的一生中有三位非常重要的女性：他的初恋情人是谁？在铁路总工厂任共青团书记 时认识的是谁？他的妻子是谁？ □□（2） 保尔最后的著作是什么？ □□ （3）保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠什么回到队伍中去? （4）《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经过什么革 命到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书” ？ （必答题答案：1.朱赫来2.在神父家补课时，把一撮烟末撒在神父家的做复活节糕用的面 团上3.维克托4.谢廖沙5.《牛虻》6.朱赫来7.冬妮娅8.伤寒；大叶性肺炎抢答题 on■ ■答案： on ■ ■ 答案：1.冬妮娅；丽达；达雅2.《暴风雨所诞生的》 3.文学创作4.十月革命） 竞赛完毕公布获奖小组，颁发奖品，主要是精神奖励。 学生简要介绍小说故事梗概。 三、我品我明了 小组讨论交流: 1 .你知道《钢铁是怎样炼成的》这一题目的含义吗？ 我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？ 奥斯特洛夫斯基一生中写了几部文学作品？其主题的共同点是什么？ 《钢铁是怎样炼成的》是在什么情况下创作出来的？ 《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的自传吗？ 用一句话评价《钢铁是怎样炼成的》这部小说。 8.《钢铁是怎样炼成的》这部小说给你印象最深的故事是哪一个?用简短的语言概括出来。 8. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说给你印象最深的人物是谁?他们有怎样的性格特点? 批注［微软用户5］：不求统一答案，鼓励学生畅所欲言。（各组派代表发言，教师适时点评，让学生明确：1?“钢铁”是信念、意志、毅力的象征， 奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此 它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧 气。〃 2.保尔身上体现出他敢于向命运挑战，自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确的人生 目标都是我们学习的榜样。3.《钢铁是怎样炼成的》、《暴风雨所诞生的》等；这些作品的主 题都是以国内战争为背景，歌颂在无产阶级事业中成长起来的英雄人物。4.在作者全身瘫痪, 双目失明后创作出来的。5.这本书是以作家自己的生活经历和真情实感为基础进行艺术创造 的，因此带有明显的自传性质。但是并不能因此就把这部小说看成作家的自传，因为：作家 的创作意图不在