《陋室铭》导学案1.docxVIP

学校：市直二初中 学段：八年级 学科：语文 学材版本：人教版 章节：第五单元 篇目：《陋室铭》 编写者：李桂梅 审核者：秦丽霞 学习目标： 1、 识记并积累字词，能用普通话正确流利的朗读课文。 2、 结合资料，说说文章的作者和写作背景及文体知识“铭气 3、 细读课文，结合课下注释和工具书译读全文。 学习重难点： 重点：识记并积累字词，能用普通话正确流利的朗读课文。 难点：细读课文，结合课下注释和工具书译读全文。 学习过程和学习策略： 一、 欣赏图片，导入新课 在大唐的历史上，有一位性格倔强的诗人，三十四岁那年，因为参加政治革新活动，正感到春风得意的他，一觉醒 来却被赶出了朝廷。十年后，召回长安后，因到玄都观去赏桃花，写了一首惹祸的诗， 这个人求异心理很强干什么都 想与众不同，不肯人亦云。悲秋，从来就是诗人的职业病，他却偏要反其道而行之，认为天高气爽的秋天使人心胸开阔， 更有诗意。我们一起来背诵这位老先生的诗。 《秋词》。今天我们一起学习他的另一篇美文《陋室铭》。 二、 朗读积累 1、 听录音，注意文中的疑难字词的读音，边听边标注在书上。 2、 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 3、 小组互读，检查字词的读音是否准确。 朗读检测：给下面的字注音 陋 铭 鸿 儒 馨 牍 三、 自主学习一 目标：说说作者和写作背景及“铭”的知识 内容：课下注释和工具书 时间：2分钟 方法：结合课下注释和手中的工具书，独立的完成。 检测题：1、简介作者及写作背景。 2、说说对“铭”的认识。 明确：1、简介刘禹锡 刘禹锡(772-842),字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社 会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应 住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了 一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。 2、关于文体 “铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的,常用排 比、对偶句，所以又称骈文。 自主学习二 目标：朗读并翻译课文 内容：课文及课下注释和工具书 时间：5分钟 方法：结合课下注释和手中的工具书，独立的完成。 检测题：1、解释重点字词 斯： 惟： 馨： 鸿儒： 白丁： 调： 丝竹： 案牍： 劳形： 2、翻译重点语句 山不在高，有仙则名。 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 四、 合作交流 小组合作，解决自主学习中的疑问字词，批注在书上。 方法：朗读课文，抓住关键词句，先同桌对学交流，再4人小组解决疑难，做好记录，以备展示质疑。 五、 提问展示或质疑 针对学生在小组合作中仍遗留的疑问，教师做适当的点评和精讲。 方法： 1、 主动站起展示，多人站起报号，大号优先回答，其余学生可做补充，每人次加1分。 2、 以小级为单位，将合作交流中出现的疑难问题由发言小组长提出，其他小组主动站起解答，提出有价值的问题和 解答的，均加1分。 六、 点评精讲 古今异义词： 形： 馨： 鸿： 丝竹： 八、学习反思 通过今天的学习。你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗？ 方法： 学生自主展示，教师可以挑每组七号或八号学生展示，教师归纳演示板书。 作业布置: A、 背诵课文。 B、 熟读，基本成诵。 C、 能流利有感情地朗读。 归纳总结谈收获：