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识字6 学习目标： 1、 认识“恨、漠”等9个生字。会写“丑、永”等8个生字。 2、 正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。 3、 在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。 第一课时 学习目标： 1、 认识“恨、漠”等9个生字。发现识字方法。 2、 正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。 学习过程： 一、 创境导入 1、 播放一中年妇女帮助一个少女捡丢在地上的果皮，并说服少女要讲究 卫生的课件，学生说说看后的感想。 2、 归纳学生发言，引出“美、爱、真诚、冷漠”等词语，导入课文。 二、 朗读感悟 1、 初读感知 、自读课文，自学生字读音，把自己喜欢的内容读给小组的伙伴听。 、学生自愿读任意一节。引导学生正音，把课文读流畅。 、引读课文，感受词语的意思及反义词的特点。 2、 再读入情 、找自己喜欢的句子读给大家听。 、播放歌曲《爱的奉献》 、讲讲身边助人为乐的人和事 、朗读品味课题前面的那段话。 三、 指导认字 1、 投影出示词语：真诚、冷漠、虚假、索取、奉献、永远、雪中送炭、 助人为乐。学生自读正音。 2、 小组自学要求认识的生字。 3、 交流识字经验，发现识字方法。 第二课时 学习目标： 1 钮H首书写*寸禾呈 仝与“日 永”笺。个止季 2： 在朗读的过程k，陶冷美岸的情操，树立关务他人的感情。 学习过程： 一、 复习回顾 1、 复习字词 、抽读词语卡片，评议纠正。 、开火车读词语。 、抽认词语中未出现的生字：恨、贫、富、饥。 、用要求会认的字组词。 二、 朗读课文 用自己喜欢的方式诵读课文。 （可以同桌对读；可以自己自由选择伙伴，读给伙伴听；也可以自己小声读，边 读边品味课文的思想和韵律。） 三、 指导写字 1、 结合范写，引导学生仔细观察字形。 永：该字可用来反复练习汉字基本笔画，掌握运笔方法。 丑：注意第三笔是横，不是点。 饥、饱：左窄右宽，注意“ ”的写法。 暖：左窄右宽，右边不要写成“爱二 贫：上面是分不是今，下面是贝不是见。 富：宝盖儿要写宽一些，盖住下面的部件；“口”要写扁一些。 2、 学生先书空，然后再描红、临写。 3、 投影展示学生写的字，引导评议、提高。 四、 拓展活动 收集反义词，试着组成几句对子。 窗前的气球 学习目标： 1、 认识“科、亚”等7个生字。会写“户、亚”等8个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。 3、 懂得珍惜友情。 第一课时 学习目标： 学习过程： 一、 揭示课题 1、 谈话引入，出示课题。 气球除了可以用来玩之外，还有什么作用？（鼓励学生发挥想象，从多角度说。） 2、 学生齐读课题质疑。（气球为什么跑到窗前了？窗前的气球是什么样的？） 二、 初读课文，自主识字 1、 学生带着问题听教师范读课文。 2、 选择自己喜欢的方式来学习课文。（朗读理解课文、分组互助学习、表演 理解、自学交流。） 3、 自学生字。 4、 小组交流各自学习生字的方法及需要读准的字。 5、 认读生字、词卡片，练习用生字组词。 三、 读通课文 1、 自由读。要求：不漏字，不加字。 2、 指名读，让学生挑自己最喜欢的一个自然段读给大家听。要求进行讲评。 3、 齐读课文。 四、 图文结合，感知大意 1、 学生自由读课文 2、 学生相互交流读懂了什么。（先分组交流，再指名说。教师注意重点引导 学生发现科利亚心情的前后变化。） 3、 学生上台说一说自己的收获。 4、 利用插图，理解课文 5、 找出课文中有关段落，进行对比朗读，体会科利亚前后不同的心情。 第二课时 学习目标： 学习过程： 一、 复习旧知 1、 复习字词 科利亚医院呆呆地开始栓着气球问候高兴地猜逗 2、 复习课文内容，进行说话练习。谁能用以上词语说几句话？(越多越好) 二、 朗读感悟 1、 自读第三自然段，提出自己想了解的问题。 2、 同桌读第三自然段，互相交流，说说各自想要了解的问题。 、学生交流、质疑。 如：(1)窗前的气球代表了什么？ 同学们通过这个气球，想对科利亚说什么? 科利亚看到这个气球，心里会想什么？ (2)、扩展思维：如果你看到窗前的这个红气球，你会想这是怎么回事？从课文 第几自然段可以找出答案？ 3、 学习第四自然段，从中找出答案。 、带着自己的问题用各自喜欢的方式朗读课文，找出答案。 、让学生用“我想知道……”或“我想考考你……”的方式，提出各自的疑 问，学生尝试互助解决，老师根据实际情况进行引导。 4、 比较句子 、你喜欢哪一句，能说说为什么吗？ 科利亚一看，气球上画着一张小脸 科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸 、在你喜欢的句子中挑选你喜欢的词语说一句话。同桌互说；个别说(把你 同桌说得好的句子介绍给其他同学)。 5、 感悟语言 、“谁也不准来看他，他也不准到病房外面去