《学校是乐园》教学设计.docxVIP

【教材分析】 本课是一篇短文，讲“我”在学校里的学习、生活情况和感受，表达了 “我”热爱学校 的思想感情。 【教学目标】 指导该生学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”十个字。会写“习、 乐、有、同”四个字，学习新笔画“提”。 辅导学生正确流利地朗读课文。 引导学生感受学校是乐园，老师、同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐。 从而更加热爱自己的学校。 【教学重难点】 用不同的方法识字。 正确朗读课文，能照样子说说自己的学校。 【教具准备】 生字卡片、教学挂图。 【教学时间】 两课时O 【教学过程】 一、 谈话启发，引入新课。 小朋友们，你们喜欢学校吗？，为什么喜欢学校？你知道乐园是什么样子吗？这节课我 们就来学习第3课《学校是乐园》我们一起来读课文。 二、 初读课文，读准字音。 自由读课文，边读边用笔画出生字词。多读几次，遇到不会读的字用笔画出来，请 拼音朋友帮忙，再多读几次。 同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠错音，看谁进步最快，读得最 好。 再读课文，注意把字音读准，做到不加字，不漏字。 以四人小组为单位，四人轮流读课文，看谁读得最好，好在那里，还有那些要注音 的地方。 三、 再读课文。感知内容。 朗读课文，边读边想：为什么说学校是乐园？（老师引导学生观察教学挂图、体会 “乐园”的意思） 同桌合作，一人读一段，看谁读的最好。 说话训练 我们的学校里有些什么？你最喜欢的是什么？学校里有哪些人? 识记生字,指导书写 识记生字, 指导书写 教师出示生字卡片：习、有、乐、同。 指名认读。 谁愿意当小老师领读？ 用多种方式读。 学会用生字组词、说话。 指导书写 （1）引导观察田字格笔划的位置，再观察笔顺。 （2）老师示范写字并讲写字要领，学生仔细看。 （3）学生写老师巡视，及时表扬写得好的同学，并展示给大家。 五、总结全闻，布置作业 今天，小朋友们的表现很棒！谁先来告诉大家节课你通过自己的努力，学到了些什么? 同学们回家后把课文读给爸爸妈妈听好吗?