《歌手大赛》集体备课教案 (2).docxVIP

共同体学校集体备课教案 四年级 数学 学科第六 小学 中段数学组执笔人倪艳霞 四年级 数学 学科 第六 小学 中段数学组 执笔人倪艳霞 2013年 3月 4 日 集 体 备 课 自主调 整 集 体 备 课 自主调整 一、 课题：歌手大赛 二、 学习目标： 1 .能结合具体的情境提出数学问题，正确进行小数加减混合运算。 能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决实际问题的 能力。 充分运用教材提供的情境，引导学生在独立尝试与合作交流的 活动中探索 三、 教学过程： 【温故知新】 1、口算 5-0. 5= 1 2.34-0.5 = 2.8 0. 5 + 0. 8= 1. 3 0. 36 + 0. 64= 1 0. 96-0. 7 = 0. 26 1 -0. 8 = 0.2 10-0.6 = 9.4 7. 3 + 0. 62=7. 92 22. 3 + 0. 05 = 22. 35 6.5+3.5= 10 2、 用竖式计算 62.8+7.4= 6-4. 5 = 【导学释疑】 同学们你们看过电视上的歌手大奖赛吗？请看主题图，CCTV业 余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行。 【学】 认真观察你从图中都获得了哪些数学信息？ 看到这些信息，你能提出哪些数学问题？ 谁还能再提一个数学问题呢？ 谁的总分高呢？高多少？（板书问题） 【研】 解决问题 （1） 估一估 在计算之前，我们先来估一估，谁的总分高一些？追问你 是怎么判断的？（在学生充分发表意见的基础上，教师引导 学生认识到，人们一般是将专业得分和综合素质得分加起来 进行判断的。） （2） 算一算 5号选手的得分高，到底高多少呢？需要我们一起来算一 算，清你在你的练习本上试一试吧？ 【展】 谁来说说你是如何解决这个问题的？（让学生口述计算方 法和过程，并板书学生不同的解法） 学生可能出现的算法： A、 8. 65+0. 40=9. 05 （分） 9. 43-9. 05=0. 38 （分） 8.65 9.43 + 0. 4 0 - 9.0 5 9.0 5 0. 3 8 五号选手55 五号选手 55 分 0. 88 分 43 分 九号选手 8. 65 分 0. 40 分 B、9. 43-8. 65-0. 40 C、 9. 43- （8. 65+0. 40） =0. 78-0. 40 =9. 43-9. 05 =0. 38 （分） =0. 38 （分） 第二、三种方法，你先算什么，再算什么？为什么？ （强调：第二、三种解决方法的运算顺序。） 谁能说一说小数加减混合运算的运算顺序是什么样的？ 【巩固提升、检测反馈】 【练】 （1）课本18页试一试的第1题（学生独立解决） 下而这两道题你会计算吗？请拿出练习本，在练习本上试试看吧 O 4. 6+12. 3+5. 8 15- （ 1. 2+3. 9） 订正时说一说每题的运算顺序。注意提醒学生把得数末尾的0去 掉；第2题在列啜式计算时，给被减数小数部分添上两个0,计算时不 容易发生错误。 （2） 试一试的第2题 交流时说一说每种解决方案，强调一下运算顺序。 （3） 小结： 通过以上几道题的计算，你知道我们这节课的学习内容吗？（板 书：小数加减混合运算） 谁能来说?说刚才我们进行小数加减混合运算的运算顺序是什么 ?它与整数加减混合运算的运算顺序相比怎样？ 下而我们就运用刚才学到的小数混合运算顺序来解决一些问题， 大家有没有信心？ 1、完成书中19页练一练的1题 爸爸用两条长度分别是1.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸 （引导学生理解“接口处共用去绳子0.25米”是什么意 思？）交流时说一说解决的思路。 2、完成书中19页2题的左边的三道题。 同桌互相订正，说一说每道题的运算顺序 四、谈收获 1、 这节课我们学习了小数加减混合运算，谁来说一说它 的运算顺序？ 2、 评出这节课的优胜小组，谈谈获胜感言。 【作业设计】： 教材19页第3、4小题。 选做题练习二第5小题。 【板书设计】 歌手大赛 （小数的加减混合运算） 专业得分 综合素质得分 总 分 谁的总分高？高多少？ 【教学反思】 o接口处共用去绳子0.25米，接好后的绳子有多长？ 学生读题，问一问学生有不理解的地方吗？