《詹天佑》教学设计 (4).docxVIP

《詹天佑》教学设计 教学目标： 1、 学习本课生字，读准字音，联系上下文理解有关词语的意思。 2、 通过詹天佑克服勘测线路、开凿隧道、设计“人字形”铁路等困难，感受詹 天佑严谨务实的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 3、 学习有感情地朗读课文。 一、谈话导入新课 1、同学们，今天我们出行，火车是许多人的首选，它经济又快捷，那你知道我 们国家的第一条自主设计修筑的铁路是哪一条吗？他又是谁设计的？（板书：詹 天佑） 2、早在100多年前，詹天佑，这位杰出的爱国工程师，他用创新的科学精神（板 书：科学精神），为中国创造了一个奇迹，使我们中国人扬眉吐气！请大声读出 他的名字，今天这节课就让我们走近詹天佑！ 二、 初读，读准字词 请同学们快速浏览课文，注意读准字音。 你们读得怎么样了？考考你们。 （出示词语重点词语：要挟、轻蔑、居庸关、高山深涧、悬崖峭壁、毅然、勘测、 经纬仪、隧道、藐视） 文中还有哪些字音读得不够准确？请提出来。 三、 品读，体会人物品质 下面，让我们细细品读课文，大家可以边读边感悟：詹天佑的哪些言行让你深有 感触？边读边找到一些细节划下来，在自己特别有感触的词语下面圈圈划划。 先自己学习，然后在小组内交流。 提示：边读边理解，有困难时不妨运用以下方法：朗读、体会、画图、模拟演示。 交流预设： 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。 大概、差不多之类的说法，不应该出自工程人员之口。” （1）生：詹天佑经常勉励……（他工作非常认真，严谨，对工人要求很高……） （2 ）生：抓住“精密”及上句的“周密” 一词，体会詹天佑对工作认真负责的 态度和对工作人员要求严格的工作作风。 （3 ）指导朗读，加深理解。 （4）师：请同学们注意“经常勉励”，想一想在什么情况下，詹天佑会这样勉 励他的工程人员？ （对工作马虎，偷懒的时候；遇到困难随便应付。） （5 ）师：是的。当詹天佑看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，（插 入一段故事）他语重心长地勉励工程人员一一 （6 ）师：极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉 励工程人员一一 （7 ）你从这句话中看到了詹天佑的什么品质？詹天佑就是这样经常勉励工程人 员的，他对待工作的态度是多么严谨求实呀！（板书：严谨求实）我们一起读一一 他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞 外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件 怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油 灯下绘图，计算。 （1）指名学生交流：他亲自带着学生和工人，扛着标杆……（我觉得作为一个 主持修筑铁路的领导，一般来说都是在办公室遥控指挥的，但他却是亲自下到基 层和工人一起，非常敬业。） （2 ）学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句联系生活 来谈体会。（詹天佑身体力行 ） （3 ）师：这叫同甘共苦。你们善于抓住关键的词语又善于联系生活理解课文非 常好。在峭壁上定点、测绘多危险呀！他为什么不去安全的地方呢？（指另一名） 你能谈谈你的体会吗？你还有什么体会？（进一步感受詹天佑身先士卒、事必躬 亲、以身作则的工作作风） （4）师：同学们看看这些红色的词语（出示反映自然条件恶劣的词语），我们 一起读一读，你脑子里浮现出了怎样的画面？ （5 ）生：我仿佛看到了漫天卷地的沙尘，一阵又一阵地刮来，吹得人睁不开眼 睛。但是詹天佑和工人们不顾这些，坚持在野外工作。生：我仿佛看到了塞外到 处都是崇山峻岭，到处都是深不见底的山涧。环境十分恶劣。 （6）师：是啊！怒号的狂风吹动了漫天的黄沙但吹不动詹天佑坚定的信念；陡 峭的悬崖挡住了铁路的延伸但挡不住詹天佑前进的步伐。你还仿佛看到了什 么？ （7） 生：我仿佛看到了：白天，詹天佑在山间艰难行走的脚步；晚上，他在昏 暗的油灯下认真地计算的身影。 （8） 教师小结：我们又仿佛看到了他跋山涉水的身影，看到他油灯下布满血丝 的眼睛。 （9） 请同学们带着刚才想象的画面，有感情地读这些句子，打动自己也努力 打动别人。指名读 遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。 否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。 （1） 出示句子，请学生读句子并谈谈自己的感受。 （2） 你从这句当中，读出了他的爱国心。同学们，你们看看课文，想一想，詹 天佑在修筑铁路的过程中，除了我们刚刚从勘测线路方面体会到他所遇到的困难 外，他还会遇到哪些困难？再从文章里边找一找。 （3） 学生分别从“开凿隧道” “制服陡坡”两节交流，体会到詹天佑用高超的 智慧战胜困难。 （4） 选读“开凿隧道”或“制服陡坡”其中一节，四人小组讨论：詹天佑是怎