《银色的马车从天上来》.docxVIP

银色的马车从天上来 教学目的： 一、 情感态度价值观目标：通过学唱歌曲，能感受歌曲优美的意境，能表现儿童 明朗、乐观的性格，展示纯洁、美好的心灵。 二、 过程与方法目标：通过欣赏、学唱、体验、指导学生唱好歌曲。 三、 知识与技能目标：指导学生用欢快、富有弹性的声音歌唱，指导学生针对歌 曲特点；认识降记号，并进行听辨及练唱。。 教学重点： 指导学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱。 教学难点： 指导学生认识降记号。 教学准备：教师：钢琴、录音机、音乐记号卡片；学生：熟读歌词。 教学课时：1课时 教学过程： 师：同学们，我们现在的季节是一一冬季，你喜欢冬天吗？你喜欢冬天的什么景 物？雪花是冬爷爷派来的使节，它带着冬爷爷的叮嘱与祝福，乘着银色的马车 “哒、哒、哒、哒”地向我们走来了。听歌曲《银色的马车从天上来》 二、 初听歌曲，谈感受。 三、 音乐游戏，认识降记号。 师：我是一个调皮的、调皮的、音乐记号，我的名字叫降记号，在我们变音记号 家族中，我还有一个非常要好的朋友，我要找到它，谁来帮我，到底谁是我的好 朋友呢？为什么？ 降记号的位置：位于音符的左上方，b7 （板书）出示音阶图 听一听：1 2345 67 1 2 3 4 5 6 b7 降记号的作用：（板书）表示带降记号的音或同一小节内相同的音在自然音级 上降低半个音。 5656|5 b7 75|75|3— II （想一想，结尾为什么要用不5b7| 1 —而不用57| 1—11呢？（再听歌曲）） 3、新歌教学 学习旋律 A、齐唱歌谱 B、用“la轻唱。 C、指导演唱。 学习歌词，有感情地齐读歌词。想一想：冬爷爷的叮嘱和礼物是什么呢? C、填词齐唱 歌曲处理，教师置疑，小组讨论。 A、“啊，银色的马车……冬爷爷的叮嘱”该怎样演唱?B A、 “啊，银色的马车……冬爷爷的叮嘱”该怎样演唱? B、 过渡句“送给你，送给我，送给他”声音如何处理? C、D C、 D、 结束句该如何处理? “祝天下的小朋友……心灵永远洁白无暇”该怎样演唱? 4、①小组合作创编，老师巡视指导。 4、 ①小组合作创编，老师巡视指导。 II! 音乐活动：（形式：小组活动）可以选择自己喜欢的方式来尽情地表现音乐。 ②小组展示。 5、小结：同学们，这节课你们快乐吗？我希望你们不仅要唱好歌曲，同时，也 要做一个心地纯洁善良、身体健壮的孩子，你们能做到吗? 作业：背唱歌曲第一段。 板书：歌曲曲谱（略） 教学反思: 反思： 我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以 展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。 1、 在音乐知识降记号教学环节中，针对枯燥的乐理，如何让学生爱学、乐学呢？我设计了 一个音乐游戏一一《找朋友》，把学过的音乐记号制成卡片，挂在学生胸前，我和他们一起 表演，让学生找出好朋友升记号。这个活动中，老师和学生形成互动的教学环境，在轻松愉 快的游戏中，同学们认识了降记号，课堂气氛活跃。 2、 在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌、或舞，或尽情表现 音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打雪仗，有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄 和铃铛声，还有的扮演飞马在天空中奔跑，课堂犹如一幅鲜活的雪景图，表现了学生非凡的 创造能力。 3、 在这节课中，我巧妙设疑，针对课堂教学进行中的问题，让学生自己去评价，如：你觉 得我们唱得怎么样？你对课堂和老师有什么建议？等等。这些问题激励了学生去发现问题, 进而解决问题，培养了他们独立思考、独立分析、发表见解的能力。 不足之处： 1、 歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够，应在唱好歌的情况下， 再进行表演，效果会更好。 2、 学生课堂行为习惯有待进一步进行教育，如拿打击乐器时，学生有抢的现象。