《雷雨》教案简案.docxVIP

第18课 雷雨（第一课时） 杭州市学军小学张鑫华 杭州市学军小学 张鑫华 学习目标： 1、会认“压”等4个生字，会写“垂、压、乱”三个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。通过对关键词“压、垂”等字的理解以及对 象声词的对比感悟，能运用简单的象声词，有感情地朗读雷雨前、雷雨时的情 景，在朗读中感受雷雨前、雷雨中的景物是怎样变化的。 教学重点：感受雷雨前、雷雨中的情景。 教学难点：1、联系生活感知，感情朗读雷雨前、雷雨中的描写，感受雷雨前、 雷雨中的情景。 2、“垂”字的书写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程： 一、 谈话导入 小朋友们，你见过雷雨吗？对于雷雨，你有什么了解呢? 预设：夏季的午后，云、风、动植物、电闪雷鸣、雨大 二、初读课文，整体感知 课文是怎么来写雷雨的呢？出示朗读要求，生读课文。 通过预习，你知道课文是按什么顺序来写雷雨的吗？（雷雨前一一雷雨中一 —雷雨后） 说不出来一一提示课后“读读想想” 再读课文，找找哪些段落描写的是雷雨前雷雨时以及雷雨后的情景? 1-3段雨前，4-6段雨时，7-8段雨后 通读全文 指名三人读雷雨前、中、后的部分，重点正音蝉、垂、蜘蛛 生字“虹”：彩虹的虹是虫字旁,难道它跟虫有什么关系？ 介绍“虹”典故：古时候人们以为虹是天上的大虫雨后下来喝水。 把“彩虹”请回课文，齐读第八小节。 三、学习课文，感受变化。 雷雨前大自然发生了什么变化？找到圈一圈。 生畅谈；师板书：雷雨前：乌云 风 闪电 雷声 树叶 蝉 看了这些变化你有什么感受？（闷热、紧张、害怕、恐惧……） 你从课文的哪些语句中感受到的？（随着学生的语句来出示） “满天的乌云，黑沉沉地压下来疽 从这句话中的哪些词感受到了闷热、紧张、害怕，恐惧? 学生谈：满天的乌云黑沉沉 压下来 以评价指导朗读（板书：乌云密布） “压”：生说识记方法，出示本义泥土坠落 移动黑板上的乌云图，（出现压字变大的句子） 你能不能把这种胸闷，透不过气的感觉读出来呢? 指名读一一范读一一齐读 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 雷雨前没有一丝风，真闷真热，真安静啊一一齐读 “忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了 雷雨前的风怎么样？大、快、猛 你从哪里看出来的？忽然一一（指名读） “乱一一生说识记办法，再出示字理图穴 W 解说本义是整理蓬 乱的头发。 大风还会把什么吹乱呢？ 预设：草、花瓣、晾在外面的衣服、路人、房子……真是狂风大作（板书） “垂”一一生说识记办法，补充字理 “禾字头”（千）表庄稼、植物，中间 的“一”表示从主干中伸出来的枝叶，中间的两小竖就像下垂的果实 同样有“禾字头”（千）的字拓展：重 拓展有目就睡，有手就捶 “垂”书写指导 A、 观察，生说注意的笔画（横很多，共几横，哪横最长，哪横最短） B、 重点指导：“垂”有四横，其中第二横在横中线上，最长；笔顺提醒。 小儿歌：短撇来当头，一横短又平，一竖站中间，二横最长在中线, 两竖左右立，三横长，四横短。 画辅助线，菱形，点评的时候结合 C、 练写D展小评议 换词比较： 出示：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 一只蜘蛛从网上掉下来，逃走了。 体会“垂”字用词准确。补充生活中一一万条垂下绿丝绦。 从垂字感受蜘蛛此时心理很害怕的,想以最快的速度赶紧逃离。 一一 “闪电越来越亮，雷声越来越响。” 听闪电雷声：用朗读来表达。 指名读、齐读（板书：电闪雷鸣） 师小结：回读1 -3段,齐读。 四、课中操《夏天的雷雨》 天空中一闪闪，什么光发亮? 天空中轰隆隆，什么声音响? 天空中哗啦啦，什么落下来? 一闪闪一闪闪，闪电光发亮。 轰隆隆轰隆隆，打雷声音响。 哗啦啦哗啦啦，大雨落下来。 五、学习雷雨中 （一）积累象声词 出示课文雷雨中图片，哗啦啦哗啦啦，大雨落下来，课文中又是怎么描写的呢? 你能找到相应的句子吗？指生读，齐读 ——哗，哗，哗，雨下起来了。 介绍象声词，积累象声词 生说象声，积累描写雨的象声词呢？：沙沙沙 哒哒哒 啪啪啪 （二）使用象声词 试着用这些象声词说句子 ——沙，沙，沙，雨下起来了。/哒，哒，哒，雨下起来了。/啪，啪，啪，雨 下起来了。 和文中句子比较感受雨的大小不同。 指名读句子，齐读，跟进评价语。 雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不见了。 看录象感受雨大，看不清 生活中你还能从哪里看出雨大? 积累描写雨大的词语 试着说一说添加象声词表现密密麻麻的大雨？师示范一个，生和同桌讨论, 试着说一说 回读前两句。（板书：大雨倾盆） 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 用象声词表现越来越小的雨 四、 课堂练习 1、指导书写：乱压 乱：注意笔画竖弯钩后不加一撇，别和刮字混淆 压：不要漏了一点“碎石” 五、 课堂小结 1、 课堂小结 2、 填空回顾课文 雷雨前，天越来越（ ），