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义务教育实验教材人教版二年级上册第二单元 第三课时 练习二 备课人：张统瑜 教学内容：练习二。（教材第15?16页） 教学目标： 学会计算100以内的两位数加两位数的笔算加法，并掌握正确 地书写格式。 逐步学会阶段性梳理知识点的方法。 在数学活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣。 教学重点：掌握两位数加两位数（不进位加）的笔算方法，并能 正确计算。 教学难点：学会计算100以内的两位数加两位数的笔算加法，并 掌握正确地书写格式。 教学关键：掌握竖式计算的书写格式，笔算的计算顺序。 教具学具：课件。 教学过程： 一、问题情境 师：同学们，经过这段时间的学习，我们知道了 100以内两位数 加两位数的计算方法，相信大家都有自己的收获吧！这节课我们一起 来回顾这段时间所学的知识。 【设计意图：通过谈话激发学生的积极性，调动学生主动参与课 堂教学过程，与大家分享自己的收获，梳理知识结构】 二、自主探究 师：咱们首先回忆一下所学的知识，把自己的收获、体会、快乐 分享给每一个人，好吗？注意尽量按教材呈现知识点的先后顺序哟! 生回答。 师：同学们说得都很好，可是真的掌握了吗？下面就检验一下吧! （课件出示教材第15页“练习二”第5题） 师：第（1）小题的计算对吗？如果有错，错在哪？ 师：第（2）、（3）小题的计算对吗？自己改在题目旁边，一名同 学板演，师巡视指导。 组织交流订正，明确：相同数位必须对齐，4应写在个位上，与 7对齐, 7对齐, 计算得310 【设计意图：在活动中使学生学会自己梳理知识，逐步建构知识 网络，为今后解决生活中的实际问题奠定基础】 三、巩固练习 1 .完成教材第16页第10题。 开火车，集体订正，强调错误。 2.完成教材第16页第11题。 学生板演，集体订正，强调错误。 四、总结提升 师：同学们刚才做完第5题的时候总结得很好，老师希望今后我 们每学一个阶段，大家都像这样积极主动地对所学知识进行整理，这 也是我们良好学习习惯的一部分。 五、布置作业 教材第16页第8、9题。 板书设计: ，相同数位要对齐 两位数加两位数 （不进位加 进位加） J个位满十，向十位进 教后反思: