“一人一课”解决问题.docxVIP

民生学校 “一人一课”开课教案 （2011—2012学年度第二学期） 开课者 邱美云 教师编号 A049 开课班级 305班 开课时间 第十七周星期三 课题 解决问题 教学 内容 课本99页例1,做一做，练习二十三第1一3题 教学 目标 让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。 通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在生活 中的作用。 教学 重点 经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。 教学 难点 经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。 教具、学 具准备 卡片、课件 教学过程 听课评议 、复习铺垫 1、 用不同的方法改变长方形的摆放方式，摆成的图形必须是已学过的简 单平面图形（学生到黑板上演示） 2、 用不同的方式摆放圆桌和方桌。 二、自主探究、解决问题。 1、导入：同学们，改放摆放的模式会为我们带来新的思维火花，会让我 们的思维天空更加广阔，解决问题的方法更多更精彩，这节课，我要来 测试我们班那位同学改变环境的能力最强，解题生活问题的方法最多！ 现在请大家一起来看一看这幅主题图。（出示主题图） 问：（1）、从图上你得到了那些数学信息？ （2） 、你能根据图中信息提出一个数学问题吗？ （3） 、那到底有多少名学生在做广播操呢？请同学们思考一下解 答的方法，看谁方法多! （4）、汇报、评析、择优（汇报时，让学生说出解题思路） 方法一：10 X 8 X 3=80 X 3 方法一： 10 X 8 X 3 =80 X 3 =240 （人） 答：（略） 方法二I: 10 X 3 X 8 =30 X 8 =240 （人） 方法三： 8 X 3 X 10 =24 X 10 =240 （人） 看来同学们的变换思维能力还可以，敢不敢继续接受检测，证明自己真是棒! 三、巩固练习 1、完成课本第99页做一做。 （①、读取提供信息：从该图你了解到什么信息？②、让学生用不同 方法解答，并同桌交流解法。③、汇报、说思路） 2、完成课本第101页第1题 （①、读取提供信息：从该图你了解到什么信息？②、让学生用不同 方法解答③、汇报、说思路） 3、完成课本第101页第2题 III（①、读取提供信息：从该图你了解到什么信息？你准备怎样改变摆 放方式，获取新的解题方法？②、让学生用不同方法解答，并同桌交流 解法。③、汇报、说思路） III 3、完成课本第101页第3题 （①、读取提供信息：从该图你了解到什么信息？②、让学生用不同 方法解答。③、汇报、说思路） 四、全课总结：说说这节课你收获了什么? 五、作业。（略） 听课评议 优点: 建议: