《一分钟》集体备课教学设计.docxVIP

人教版小学语文二年级上册《7 一分钟》集体备课教案 一、 说教材 今天我说的课的是人教版小学语文二年级上册的第7课《一分 钟》（第一课时）。课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。 主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的却是20分钟的迟到，是 一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深 的后悔和宝贵的教训。由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时 间缺乏感性认识，本文与学生实际生活联系十分紧密，正是一篇十分 优秀的文章。 二、 说目标 基于对教材的理解我把本科的教学目标定为：（课件） 知识与能力目标： 认识9个生字，会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课 文。 过程与方法目标： 学习并体会元元当时焦虑的心情和事后后悔不已的心理变化。 情感、态度与价值观： 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 三、 说重难点 重点：认识9个生字，会写8个生字。能正确、流利、有感情地 朗读课文。 难点：理解课文内容，把握人物情感变化。通过朗读学习，懂得 严格要求自己，珍惜时间，了解一分钟时间的价值。 四、说过程 根据二年级学生特点，我是这样设计本课教学的： （一） 创设情境，引出课题（课件钟表） 出示钟表，一分钟内你能做多少事情，（学生选择喜欢的事 情：写字，踢犍子。）说说自己写了几个字，踢了几下犍子从而引出 课题《一分钟》。 （二） 识字教学（课件） 结合新课程标准中“自主探究”的教学理念，在这里我引导 学生用学过的方法自主识字，如： 熟字加偏旁：钟零闹哈迟 换偏旁： 快 决海 悔 猜谜语： 大门里边是市场（闹） （三） 学习课文 范读课文。 学生整体感知课文，听了这篇课文，你知道了什么？（学 生自由谈） 自由朗读 采取“练、读、评、赛”等朗读方式，激励引导学生读得正确、 流利、有感情。 讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想 些什么? （1） 先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情； （2） 小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理； （3） 派代表到全班交流； （4） 通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的 语气。自读学习一分钟带来的后果，体会时间的宝贵（课件） 因为多睡了一分钟，所以（遇到红灯）； 因为多睡了一分钟，所以（没有赶上公交车）； 因为多睡了一分钟，所以（步行走到学校去）； 因为多睡了一分钟，所以最后（迟到20分钟）。 在理解、感悟的基础上，讨论： 你觉得这一分钟重要吗?为什么？ 4 .有感情的朗读课文 学生一边读一边体会元元的心情。 （四）小组讨论 如果你是元元你会对自己说什么？ （五）拓展延伸（课件） 以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受， 体会时间的宝贵。 板书： 多睡一分钟一一迟到20分钟——时间宝贵