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《嘀哩嘀哩》（教案） 中心小学梁江茹 教学内容 1、 复习巩固八分休止符。 2、 复习巩固连线的两种用法。 教学目的 1、 指导学生用轻快活泼明亮的声音表现歌曲的情绪。 2、 复习巩固八分休止符，掌握其在歌曲中的运用。 3、 区别连线的两种不同用法。 教具准备 磁带、挂图、卡片、打击乐器。 教学过程 1、 师生问好。 2、 常规发声练习（发声练习的目的在于训练学生控制气息不能 大声喊唱，注意口型。） 3、 进入新课 提问：“我们上节课学习了这样一个符号，请同学们回忆它 叫什么名字？我们说它像什么？在歌曲中见到它要怎样 做？” （1）拍一拍（教师板书）： 出示节奏卡片（即歌曲中的第四、五乐句） XXX XX IXX X IXXX XX IX- II 方法：先重点读拍第三、四、小结解决休止符的时值，然后 再进行整句练习。 提问“XXX”这种节奏有个很特别的名字叫什么？（前十 六后八）。练习全句。（注意强弱拍） 教师出示歌谱挂图：“请同学们在课文中找一找，哪一句是我 们刚才练习过的乐句，找到了，让我们来唱一唱。” 唱一唱 方法：先听教师将第四句弹奏一遍，同学们用“ti”、“ ta” 等节奏音型模唱。再听老师弹奏第二遍，同学们唱出旋律唱名。 第五句也用同样的方法，解决这两句以后，再进行全曲歌谱视 唱，先采用听唱法，即教师弹一句旋律，学生自己视唱，最后 让学生边拍节奏边视唱。 听一听 教师放录音，请学生听范唱。 提问：录音机里的小朋友唱得真好听，他们的声音又轻快又明亮, 请大家先说说：春天来了，我们可以看见什么？听见什么？你觉 得春天是不是最美的季节？ 教师归纳：我们学习这首优美动听的歌曲，要懂得更好地爱护 花草、树木和小鸟，让更多的人感受到春天的美丽。 读一读 方法：节奏朗读歌词。教师示范读一遍，并用音乐伴奏。再请 同学们随着教师的伴奏，有节奏地朗读歌词，同时拍出节奏，要 注意休止符和有圆滑线的地方。读完后再唱歌词，先分段读唱， 最后将歌曲完整地唱一遍。 动一动 教师分发打击乐器，请持乐器的同学分别试奏，然后再为歌曲 伴奏，没有乐器的同学边拍手边唱歌曲。 跳一跳 请几位爱好跳舞的同学上来即兴跳一段，让学生感受音乐，培养 对音乐的表演能力。 想一想 提问： A、 请同学们动脑筋想一想，课后练习1说这首歌曲分为两 个乐段，你能找出第一个段落结束在什么地方吗？ B、 听辩音乐的速度和力度。(课后练习5) 用轻快、活泼的声音，完整演唱《嘀哩嘀哩》。 教师小结，下课。 板书设计: 五、 五、 读一读 六、 动一动 七、 跳一跳 八、 想一想 一、 发声练习 二、 拍一拍 三、 唱一唱 四、 听一听