《晏子使楚》教案.docxVIP

11晏子使楚 这篇课文一个历史故事，选自林汉达主编的中国历史故事丛书中的《春秋故事》。课文 讲的是齐国大夫晏子出使楚国时，楚王前后三次企图侮辱，取笑晏子，显楚国的威风。晏子 以自己的聪明才智，使楚王陷于自讨没趣，十分尴尬的处境，维护了齐国的尊严。故事表现 了晏子聪明，才智过人和极力维护国家尊严的思想品质。 全文可分为三段。 第一段（第1自然段）讲齐楚都是大国; 第二段（第2-5自然段）讲楚王三次侮辱晏子，晏子三次都给予反驳; 第三段（第6自然段）讲楚王不敢不尊重晏子了。 一、 教学要求： 1、 查字典并结合上下文学习本课的生字词，理解课文内容，体会晏子语言的逻辑力量, 学习晏子的爱国热忱和不屈的精神。 2、 能给课文分段，概括段落大意和课文的主要内容。 二、 教学课时： 1-2课时 三、 重点、难点 1、 读写要点 分角色有感情地朗读课文。 2、 难点释疑 理清课文的条理，了解楚王使怎样三次侮辱晏子的，晏子使用什么办法反驳楚王 的。晏子的话为什么那么有力并能驳得无辞以对？教学中要引导学生综合运用前面学 到的阅读基本功，即通过语言文字理解课文思想内容。 四、 教学过程 第一课时 春秋是我国历史上的一个时代。这期间，各国经常争战，其中齐楚两国国力强大，争 夺霸业很激烈。这篇课文讲的是发生在齐、楚两国外交中的一个故事。晏子是齐国的大da 夫，他身材矮小，其貌不扬，但能言善辩，性格幽默，很有才干，齐王派他出访楚国，课文 讲的就是他出访楚国时的事。 （一）.揭题并解题 1、板书课题：11晏子使楚。 2、柞题提问:“楚”使什么意思? 2、 柞题提问: “楚”使什么意思? “使”又指什么意思？谁再用通俗的话解释课题 的意思。 （楚：就是当时齐国的邻国一一楚国。使：出使，使者或派往的意思。“晏 子使楚，，：晏子受命代表国家到出国去执行任务。） （二）学生初读课文，整体感知。 1、投映幻灯放映：背景资料。 2＞幻灯出示要求: （1）根据拼音，读准生字词的字音。 （2）查字典或联系上下文理解重点词语。 （3）课文讲了几件事，都是什么事? 3、查初读的情况，投映: （1）课文，正音。 （2）理解词语。 访问：有目的地去探望人并跟他谈话。 大夫：古代官职。 出使：接受命令到外国去。 侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。 冷笑：含有讽刺，不满意，无可奈何，不屑于，不以为然等意味或怒意的笑。 敝国：对自己国家的谦称。 欺君之罪：欺骗君主的罪名。 安居乐业：安定地生活，愉快地劳动。 （3）三件事，楚王三次向侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。 二、 理清课文条理，给课文分段，概括段意。 投映幻灯提问：全文可以分儿段，每段写了什么？ 第一段（第1自然段）讲齐楚都是大国，交代了两国都是大国。 第二段（第2-5自然段）讲楚王三次侮辱晏子，晏子三次都给予一一反驳。 第三段（第6自然段）讲楚王不敢不尊重晏子了。 三、 朗读课文。投映幻灯“1、课文朗读学生根据朗读表演。 第二课时 提问：课文主要讲了几个故事？每个故事讲什么？ 出示思考题，分小组讨论。 楚王为什么要侮辱晏子？（楚王想依仗国势显威风。） 楚王是怎样侮辱晏子的？默读课文第二段，画出有关的句子。 晏子是怎样对待的？从第二段中画出描写晏子言行的句子。 晏子三次反驳楚王的策略（方法）是什么？ （第一次：楚王是抓住晏子身材矮小，取笑、侮辱晏子的人格。 晏子聪明机智，用“只有访问狗国，才从狗洞进去。 第二次：楚王企图以讽刺晏子的无能，达到侮辱齐国没有人才的目的。 晏子采用先贬低自己，再贬低对方的手法，再一次反驳楚王的侮辱。 第三次：楚王企图污蔑齐国人没有出息，干偷盗之事，使晏子难堪。 晏子晏子以水土不同结的果也不同为例，说明齐国人到楚国为盗的原 因，进而贬低楚国。维护了齐国的利益和尊严。 楚王听了晏子的话是怎样做的？为什么“只好”这样做？ （楚王在才智过人的晏子面前弄巧成拙处于被动的境地。） 什么楚王不敢不尊重晏子了？ （楚王领教了晏子的聪明才智，不敢再生侮辱，取笑晏子的念头了。） 放映：动画幻灯片朗读课文，学生看图加深对课文的理解。 放映：《晏子劝阻齐景公求雨》的故事。 放映课堂基本练习一、二、三；拓展练习一、二题。 师生共评：从语言，感情，动作几方面评价。 小结:教学板书 小结: 教学板书 16*晏子使楚 第一次第二次第三次楚王要晏子钻狗洞 说晏子是下等人 说齐国人是强盗晏子 第一次第二次第三次 楚王 要晏子钻狗洞 说晏子是下等人 说齐国人是强盗 晏子 访狗国钻狗洞不中用的派往楚国 齐人安居乐业，到楚国变强盗，水土不同 结果 “只好”大开城门 “只好”陪着笑 “只好”赔不是 教师概括课文中心评价晏子：课文讲的是齐国大夫晏子出使楚国时，楚王前后三次企图 侮辱，取笑晏子，显楚国的威风。