《蝙蝠和雷达》教学反思.docxVIP

11、蝙蝠和雷达 教学目标: 1、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 2、 激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 3、 搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 教学重点 通过学习理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的，是如何发现了这个迷，又是如 何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。 教学难点： 对蝙蝠利用超声波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，宜用电教手段， 实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。 教学课时：两课时（这是第二课时） 教学过程 一、课题引入 1、 （齐读课题）【幻灯一】上节课我们针对课题提出一个什么问题【蝙蝠、雷达之间为什么 要用“和”，蝙蝠和雷达有什么关系】【幻灯二】这是一个大问题，我们今天就通过 学习课文，逐层解决这个问题。 2、 在上一节课的学习中，蝙蝠给你留下什么印象？让我们看一段视频。 （引导学生要尽量使用课文语言，比如“无论……从来……”“即使……也……”“灵 巧、敏锐”，体会课文语言的精妙之处。） 3、 看了刚才的视频，你现在最想解决的是什么问题？ （第一个问题：蝙蝠夜间飞行靠的是什么？）【幻灯三】 二、自己研究课文，解决问题。 1、 1、 默读4——6段，填写表格。讲述自己填写的表格（注意引导学生用课文的语言复述 实验的经过。）（特别要理解“配合”） 2、【两个例句理解“配合”】【幻灯四】（强调嘴和耳朵分工合作，缺一不可） 3、现在你们最想解决的是什么问题（第二层问题：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵来探路的，雷达 和蝙蝠有什么关系）【幻灯三】 三、四人小组学习，解决问题。 1、 四人小组学习，默读课文7、8段，找一找，划一划蝙蝠怎样探路的，可以用图画画出你 的学习所得，也可以用关键词和箭头画出你的学习所得。【幻灯五】（可以找学生上 黑板来画）请你解说一下你的板书。 2、 【多媒体演示】【幻灯六】看懂了吗？我们一起来修改板书。 3、 想不到，这么一只小动物居然有这样的本事，不得不让我们佩服，我们一起用赞赏的语 气来读第七段。 4、 那么，雷达又是怎样实现夜间安全飞行的那？仿效第七段的板书让学生写一写，说一说。 5、 蝙蝠和雷达的关系？【多媒体填空】【幻灯七】 四、拓展学习，积累知识。 1、 【“在漆黑的夜里……得到了启示”】【幻灯八】齐读句子。飞机能够在夜间安全飞行原来 是从蝙蝠身上得到的启示【板书“启示”】经过反复的研究发明了雷达【板书“反复 研究“】。 2、 读完了全文，你现在最想知道什么？问题：是不是其他动物也有一些特点是我们人类可 以借鉴的？我们上过12课《大自然的启示》，那么，还记得这一课还告诉我们哪些信 息嘛？大家来看看老师这张表，快速阅读47页《人类的老师》一课，把表填起来。 【填表】。 2、 看来，生物真是人类的好老师呀，齐读44页“资料袋”。你了解到什么信息？ 3、 你还搜集了哪些仿生学的资料，小组之内交流以后请学生说一说。按表格的方式把你手 里的资料圈一圈，划一划。（指导学生学会整理资料，用刚才填表的方法说一说）【出 示刚才的表格】 3、看来大家对仿生学都非常感兴趣，老师给大家推荐一本阅读书籍，有时间可以课外阅读 ——《动物中的科学》。 五、提高学习、动手创作。 1、 【我的 小发明）或（小发现）】读完了，学完了，很多同学或许会想 知道假如我也想写写小发明的文章，该怎么写那？那你们能不能从这些文章中总结 一点小发明文章的写作方法那？ 2、 布置作业：仿照课文写法：提出问题一一研究问题一一有所启示一一发明创造。有 兴趣写的同学欢迎投稿给老师。 教学反思 _、设计思路和成功之处。 7、我当时设计这堂课的时候,是为了让学生从简单到复杂,逐步完成 学习目标,弄明白“蝙蝠和雷达有什么关系? ”这个问题。每一个部分的教 学学生都会产生一个小问题,然后解决小问题,到产生新的问题,这样逐步 “上台阶”到最后解决学习目标。学习目标解决了,在进行拓展学习—-结 合本单元学过的其他文章,了解“仿生学”进而到模仿做我的小发明。 2、 多层次、多回合、大面积的语言训练,积累和运用课文语言。课堂 中设计了大量的说话内容,从独立发言,小组讨论,同桌互相叙述,从叙述 “蝙蝠在夜间怎样飞行到“三次试验过程结果是什么到“蝙蝠和雷达的 关系是什么?气学生的说话能力逐步提高,在课堂中,我要求学生尽量使 用课文中的词句,就是要让学生明白课文语言的精辟性。特别突出了 “蝙蝠 是靠嘴巴和耳朵配合来探路”的,而不仅仅是说“靠嘴巴和耳朵来探路的” 这在后来福田区的检测中再次碰到这道题时,学生印象很深。虽然隔了很久, 但是绝大部分学生取得了很好的成绩。 3、 所谓兴趣是最好的老师,我在课堂中设计了多媒体视频演示,填表 格当小科学家,上黑