传统纹饰·民族风格.docxVIP

主备人：邱杰 传统纹饰民族风格 复备人： 备课小组：美术组 教学目标： 知识与能力：通过欣赏感受让学生认识，了解中国传统纹样。 过程与方法：通过学习，懂得中国传统纹样所蕴含的情感，并能运用纹样的形式装 饰生活用品。 情感态度与价值观：通过对中国传统纹样的了解、应用，感受中国传统文化的特殊 魅力。激发学生热爱、尊重传统文化的思想感情，培养民族自豪感。 教材分析： 重点：通过欣赏、讨论、讲解，了解中国传统纹样的寓意和形式，感受传统纹样的美感 和内涵。 难点：运用不同的纹样形式装饰生活用品，在实践中感受传统的魅力。 教法：观察法，讨论法，示范法，练习法，评析法 学法：观察法，讨论法，练习法 教具：传统纹饰实物，挂图，照片 课时安排：1课时 教学设计思路和教学过程： 一、 组织教学： 二、 新授： （一） 导入： 观看舞蹈《俏夕阳》，让学生在传统的氛围中认识传统纹样。并通过感受、讨论、分 析传统纹样在生活中的运用导入新课。（此环节活动注重学生的生活的体验，培养学生发 现问题，搜集资料的能力，以及表达思想和交流成果的能力） （二） 讲授新课： 1 .欣赏一组典型的中国传统纹样，分析传统纹样的特征，并通过小组讨论对传统纹 样的特征作出正确判断。（这种方式可以引导学生积极参与和探索，获得体验。能逐步提 高观察和评价美术作品的能力及审美能力） 活动：判断中国传统纹样的特征： ☆是劳动人民用自己的智慧创造的 是 否 ☆是艺术家设计的是否 ☆是朴素单纯的 是 否 ☆是富有情趣的 是 否 ☆是平淡无味的 是 否 教师小结：中国传统纹样：▲是一种朴素单纯、富有情趣的图案语言▲是劳动人民在 长年累月的劳动中，用自己的智慧创造出来的▲具有悠久的历史和独特的民族风格▲饱含 丰富的语言和强烈的民族情感。 开展传统纹样与成语或俗语对应的游戏，使学生懂得传统纹样所蕴含的情感（利 用语文学科知识激发学生兴趣，贴近生活的事例让学生带着一种愉悦的神情来完成教学活 动） 教师小结：传统纹样中饱含了老百姓的喜闻乐见，是十分含蓄、经典的。正因如此， 这些传统纹样被人们应用在特定的场合和场所中。事例证明传统纹样给劳动人民的生活增 添了不少情趣，所以人们在生产生活中不断创造了丰富多彩的传统纹样。 欣赏传统纹样的应用图片，了解纹样应用范围是十分广泛的。 （此环节以学生的直观感受为主，加强了学生对传统纹样形式应用的认识。） 设置任务学习，以魔法师的身份开展活动，为生活用品穿上传统的外衣。 （教师适当的示范，并参与各组的活动给予正确的指导。） 展示学生的作品，开展自评、师评，对表现正确，效果好的作品给予肯定和鼓励, 以激发学生的创作热情。 辅导学生作业时，应以鼓励表扬为主。 8 .作业评价反馈。 （自评、互评、教师评价） 课堂总结。 课后延伸。 板书设计： 传统纹饰民族风格 一、 民族文化： 彩陶、青铜、画砖、剪纸、刺绣等等。 二、 传统纹饰： （1） 抽象纹饰 （2） 具象纹饰 一 一 一 一 |兰| 作业布置: 根据本节课的内容做一些具象纹饰与抽象纹饰图案归类练习。 教学后记: