初中历史《全面抗日战争的开始》教学设计.docxVIP

初中历史《全面抗日战争的开始》教学设计 教学目标 知识与能力 通过教学，使学生了解七七事变，松沪抗战，及南京大屠杀的基本历史事实。抗战初期日本对中国的 侵 略及带来的灾难，通过提供资料、创设情境和组织讨论，培养了解，认识历史问题的能力及口头表 达能 力； 通过组织学生网上查找资料、写文章等活动，培养学生的实践能力。 过程与方法 组织学生课前查找资料、写感想，利用多媒体课件创设情境，设置相关问题引发学生思考，培养学生 分 析问题、解决问题的能力和表达能力。 3 .情感态度和价值观 通过组织课堂讨论、唱国歌等活动，使学生认识到中华民族是自强不息的民族，在卢沟抗战中体现的 以 民族大义为重，不怕牺牲、坚守到底的民族精神，培养学生为祖国做贡献的使命感和爱国主义情操。 教学重点 七七事变，南京大屠杀 教学难点 为什么说卢沟桥抗战是全面抗战的开始？ 如何看待日本对中国人民的侵略及日本当局否认历史事实？ 教学媒体的使用 多媒体、POWERPOINT课件。 教学过程 （一）导入新课 （出示《卢沟桥》图片） 师：谁知道这座桥的名字？ 生：卢沟桥 师：卢沟桥是一座历史悠久的桥，也是一座具有光荣传统的桥，中国人民全面抗日战争就从这里开始。今 天我们一起学习《全面抗日战争的开始》。 师：我们请一位同学来说说70年前在卢沟桥发生的一件大事。 生：这里发生过“七七事变 师：对。70年前，日军在卢沟桥制造了“七七事变”，点燃了中华民族全民族抗战的烽火，中国人民的抗日 战争从此爆发，今天我们就学习这部分内容。 （二）新知识学习 1.七七事变 （出示《日军袭击卢沟桥图》《国民党守军抗击日军图》） 师：请同学们说说什么是七七事变？ 生：1937年7月7日深夜，日本借口 一名士兵在军事演习中失踪要求进入宛平城搜查。紧接着向宛平城 射击并炮轰卢沟桥，挑起全面侵华战争这就是七七事变。 师：七七事变的借口是什么？ （出示《日军制造假证据图》） 生：借口： 一名士兵失踪，要进入宛平城搜查。 师：日本为什么要发动全面的侵华战争呢？ （出示《卢沟桥事变示意图》） 生讨论后：日本企图通过发动全面侵华战争来摆脱新的经济危机，使整个中国变为他的殖民地，进而吞并 亚洲，实现其称霸世界的野心。（法西斯野心） 师：在卢沟桥抗战的是哪一支军队？涌现了哪些英雄人物？请讲一讲他们的故事。并说说应该学习他们的 什么精神。 （出示《国民党第二十九军在卢沟桥抗击日军图》《二十九军副军长 佟麟阁图》《赵登禹师长图》） 生：守卫卢沟桥的是国民党第29军士兵。英雄人物有佟麟阁，赵登禹。 中华民族是自强不息的民族，在卢沟抗战中体现的以民族大义为重，不怕牺牲、坚守到底的民族精神，。 我们要学习他们崇高精神境界和人生价值观。为祖国做出自己的贡献。 师：最后谁能简单总结一下七 七事变的影响？ 生：揭开了中华民族全面抗日战争的序幕。 师：从此以后，中华民族开始了全面全民族的抗战。因此，七七事变是日本全面侵华的开始的标志，也是 中华民族全面抗战开始的标志。） 师：1937年7月7日，日军制造了卢沟桥事变后，向上海大举进攻，妄图实现3个月灭亡中国的计划。制 造了“八一三事变” 师：请大家自学，浏览一下课本89页小字部分内容。说说： 1什么是八一三事变？ 2松沪会战中有哪两次著名的战斗故事？ 3结果如何？ （出示《上海四行仓库图》《在四行仓库奋战的谢晋元团800壮士图》《宝山县战争图》） 生：1937年8月13 H,日本大举进攻上海，妄图3个月灭亡中国。这就是八一三事变。松沪抗战英勇事 迹:1宝山县城保卫战中，500名中国官兵全部壮烈殉国。2谢晋元副团长率八百官兵坚守四行仓库大部 壮烈牺牲。3结果上海失陷。但粉碎了日军3个月灭亡中国的计划，打消了日军的嚣张气焰。 师：日本在占领了东北、北平、上海后马上向国民党首都南京进攻。日寇占领南京后，在南京大肆屠杀中 国居民，犯下了滔天罪行。 下面我们了解有关日军占领南京以及南京大屠杀的残酷历史事实。 请大家记住南京大屠杀的时间。屠杀的人数，并归纳日军在华犯下的滔天罪行。 （出示南京大屠杀的一系列图片及影象资料） 生：南京大屠杀的时间是1937年12月13日。日军的暴行主要有： .开展杀人竞赛。 .集体大屠杀。6周杀我同胞30多万。19万被集体屠杀，草鞋峡一次杀我同胞5.7万，是日寇制造的最大 的一次集体大屠杀） 残忍的杀人手段。枪杀，砍头，剖腹，挖心，砍剁四肢等。 4 .强奸中国妇女o 师：日本右翼分子至今还否认南京大屠杀；不承认侵略历史、歪曲历史，日本首相还参拜靖国神社（供奉 日本侵华罪犯的地方）美化侵略，甚至修改教科书，删除侵华史实。请大家分析日本这样做的目的，并就 此谈谈你有何感想？ （出示一组和南京大屠杀有关的历史罪证图片） 生：讨论上面的问题并谈自己的感想。日本不承认南京