第一课古诗三首.docxVIP

第一课《故事三首》导学案 授课 年级 四年级 学科 语文 主 题 古诗三首 任课 教师 李冈IJ 课型 问题解决课 课时 3 rnK is隽 上日 1 通过三首古诗的学习，感受祖国大好河山，感受作者情趣。 教学目标 知识与技能： 认识2个生字，会写5个生字。能正确朗读词语。 过程与方法： 有感情朗读课文，背诵三首古诗。 情感态度与价值观： 感受祖国山河的自然美。 教学 重点 品味诗句，指导背诵，积累语言。 教学 难点 体会江南山水的特点，激发学生爱美情趣 课前 准备 一案三单 教学过程设计 教学环节 时 间 教师行为 期望的学生 行为 呈 现 目 标 5 分 钟 1 .师检查学生导读单的完成情况。 读一读三首古诗， ⑴每首古诗主要写了什么？ ⑵说说下列词语的意思：众鸟，孤 云，相看，厌，秋月，谭面，青螺。 对学生的表现进行多元评价。 明确今天的学习任务：这节课我 们主要的任务就是集中精力完成生 成单上的问题，大家有没有信心？ 通过对文中重点词语 意思的回顾，为下面的 小组合作讨论奠定基 础。 通过谈预习收获，争 取人人发言。 3 .明确今天的学习动 向，对下面的学习充满 期  自 主 合 作 15 分 钟 1.发放《问题生成■评价单》。2.引 导生浏览问题。 留足时间，让生自主完成。 指导生进行小组讨论，随之进行 多元展示。 适时补充小结，评价学生表现。 1 .初识问题，心有定向。 自主思考，完成生成 单上的问题。 小组合作讨论，提高 学习能力，完善问题答 案。 大胆质疑，合作解决， 加深认识。 学科长牵头，学生帮 助，完成板书。 多 元 展 示 15 分 钟 师引导谈话：通过对课文的学 习，你都会想到些什么？ 完成《问题训练一评价单》单上 的相关习题。 作评价学生的表现，引导完成训 练单上的其他习题。 知道老师的谈话是为 了导入拓展练习。 ，完成相关习题。 通过朗读古诗、习题 的训练，从中作者情趣。 小组合作，完成《问 题训练-评价单》。 训 练 结 束 5 分 钟 1.师引导谈话：通过本节课的学 习，想必你们又有了更多的收获及 想法，请大胆地说出来吧。 1简谈自己的学习收获 及感想，在交流中加深 巩固。 板书设计 教后反思