第三节社会行为 (2).docxVIP

第三节社会行为 主备：马保检查 时间 主备：马保 检查 时间 学习目标： 1、 举例说出动物的社会行为。 2、 知道动物群体中信息交流的意义。 3、 认同合作与交流的重要性。 课堂流程： 1、 10分钟熟记课本金句。 2、 15分钟完成知识导航。 3、 15分钟展示。（课本P42 1、2、3、4、5以及：你知道人类的通信手段有哪些？在这引 动通信手段中，哪些与动物相似？哪些是通过学习而获得的？） 4、 5分钟完成巩固提高。 学习方法： 讨论、交流展示、分析。 本节课的主要任务是通过分析收集到的资料，掌握社会行为的主要特征，即群体中的分工合 作，认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。认识信息交流是分工合 作的必要条件。 课本金句： 1、 群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，它们具有一系列的社会行为。 2、 具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群 体中还形成等级。这是社会行为的重要特征。 3、 有些哺乳动物的群体中还存在等级。 4、 群体中的分工合作需要随时信息交流。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的 作用。如性外激素 5、 在自然界中，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的 存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身。生物与环境才成为统一的整体。 6、 一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种反应，这种 现象叫做通讯。 知识导航 1、 在动物的社群行为中，最占优势者（） A、主要表现在攻击行为上总是胜利者 B、最后享用食物 C、往往是一个雌性个体 D、负担对外战斗，保护群体 2、 有人做了如下实验，迅速将一只椿象杀死，尽管做得干净无声，也能引起其他椿象的逃 逸。椿象之间的联系方式是（ ） A、椿象发出了光 B、椿象发出了声音 C、椿象发出了气味 D、椿象的挣扎动作 3、 具有社会行为的动物是（） A、斑马 B、猎豹 C、鲫鱼 D、牛 4、 牧人要管好羊群，只需管好（） A、公羊 B、母羊 C、小羊 D、头羊 5、 萤火虫夜晚一闪一闪地发光，其生物学意义是（） A、释放体内多余热量B、释放多余的荧光物质C、警告同类D、引诱异性个体 6、 下列几种动物群体中，不属于社会行为的是（ ） A、白蚁的群体 B、柩猴的群体 C、蜜蜂的群体D、山羊的群体 巩固提高 1、 下列行动中，哪一个不是社会行为（） A、亲子识别 B、标记识别 C、群体识别 D、异性识别 2、 请你将蚁群各成员与其不同的分工用线连接起来。 雌蚁 产卵 雄蚁 筑巢、喂养 工蚁 保护蚁穴 兵蚁 与雌蚁交尾 3、 用 作为引诱剂可以诱杀农业害虫。也可干扰雌雄虫之间的 ，使 雄虫无法 ,从而不能 o 4、 对于动物行为起主要调控作用的是（） A、激素 B、神经系统 C、运动系统 D、感觉器官