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《做个“快乐鸟”》教学设计吴忠市马莲渠中心小学杨术荣 教材分析： III《做个“快乐鸟”》是人教版〈品德与生活 ＞二年级上册第三单元的 最后一个主题。本组教材围绕“我们真棒”这一中心展开。《做个快 乐鸟》这个主题的设计意在通过一系列活动有意识地帮助学生感受自 己童年生活的快乐，并关心他人的喜怒哀乐，学会化解生活中的烦恼 与不快，使其拥有健康的心理，真正做到愉快积极地生活。 III 学情分析：上一年级，过上小学生的生活，孩子觉得很新鲜，和同学 们在校园内学习，接触到不同的事物，非常快乐，但是到了二年级学 生慢慢地感觉到学习压力大，烦恼多了起来。在生活中有烦恼也是很 正常的，我针对学生年龄小，压力大，烦恼多的特点，有针对性的开 展一节心理疏导课,非常有必要。学生在课堂上充分地去回味曾经发 生过的快乐事，去感受快乐，一定很喜欢，但遇到烦恼、挫折时如何 应对，就有一定难度了。 设计思路： 《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良 好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。新课 程强调体验性学习，因此，我力图在课堂中体现本课程的三个基 本特征：生活性、开放性、活动性。遵循儿童生活的逻辑，以儿 童的现实生活作为活动的主要内容，活动内容以及活动形式完全 服务于教学目标。联系学生的生活实际，通过开展各种体验活动, 让学生尝试心理调节，在活动中体验、感悟、探究，悟出道理,培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。教学上的 设计是在游戏活动中融思想品德教育，激发学生的兴趣，引导学 生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。 《做个“快乐鸟”》这一主题，我准备分两个课时完成。第一课 时活动主线为“创境引入，感知快乐——实践参与，体验快乐一 —帮助他人，送去快乐——情感升华，快乐祝福。”第二课时导 入，激发情趣——走近学生，了解烦恼——活动体验，消除烦恼 情景表演，巩固深化 总结激励，延伸导行。 第一课时我们多快乐 第一课时 我们多快乐 活动目标: 1、知识与技能：通过活动，使学生感受和体会自己和大家 学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间 的感情。 2、 过程与方法：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理 调节，在活动中培养感受快乐和给别人带去快乐的行为习惯。 3、 情感态度与价值观：激发学生的情感，引导学生学习做 一个能经常给别人带来快乐的孩子。 活动重点： 引导学生在活动中感受和体会生活中的快乐，在游戏中学会控 制自己的情绪， 活动难点：使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐 带给他人的人，自己会更快乐的道理。 课前准备： 1、 学生课前准备：七巧板、彩笔、能够反映自己快乐生活 的物品，如：照片、图片等。 2、 教师准备：快乐鸟头饰、快乐鸟勋章 3、 教学课件：家乡的美丽风光课件、刘翔奥运会获冠课件 活动过程： 一、创境引入，感知快乐 1、导语：同学们，今天老师特意为大家带来了一份礼物， 想知道是什么吗？快闭上眼，可不要偷看，我数到三再睁开。1、 2、3看！（出不快乐鸟头饰，并戴在头上）这只快乐鸟和我们一* 起上课，我们用掌声欢迎它。 2、老师以快乐鸟的身份向学生作自我介绍：我是快乐鸟， 我给大家带来了快乐小勋章，只有自己快乐并且能给别人带来快 乐的孩子才能够佩带，有信心做这样的孩子吗？ 这节课我们就学习“做个快乐鸟”。（板书课题：做个快乐鸟） （老师以快乐鸟的身份，用游戏的方式，鼓励学生在这节课 上做快乐鸟并得到快乐勋章，激发了学生参与活动的兴趣。） 二、实践参与，体验快乐 （一）课堂上快乐游戏 1、 说到快乐，我们应该感觉一下。现在我们就在教室里， 你们想怎么快乐呢？大家出出主意吧。 2、 学生分组讨论，每组准备一个使大家感到快乐的游戏 3、 小组汇报表演 4、 哦！同学们表演了这么多种游戏，其中有一个人玩的、 有两个人一起玩的、还有大家一起玩的。一个人玩挺快乐，二人 玩真快乐，要是大家一起玩，怎么样？ 5、 现在老师和大家玩个木头人的游戏，好不好？ 6、 谁能说说怎么玩？（学生汇报，违背游戏规则的表演节 目。） 7、 学生游戏，老师当监督员。 8、 询问同学们游戏后的感受。板书：快乐、高兴 11、 快乐鸟看你们玩得这么高兴，也非常想参加，欢迎吗？ 谁来当监督员？（师生共同做游戏） 12、 我发现每个同学都那么高兴，谁能告诉我，你玩游戏时 为什么那么高兴？（学生回答，给回答的学生戴快乐勋章） 过渡：快乐需要和大家分享，那么除了游戏，我想同学们在 学习生活中一定有许多快乐的事，你们还记得吗？现在就请你 们把自己快乐的事说给小组内的同学们听吧，让大家一起分享 这些快乐！ 板书：分享快乐 （这一环节的设计紧密联系学生的生活实际,在游戏活动中 融入思想品德教育，引导了学生的行为。