《如何培养学生爱集体的优秀品质》microsoftword文档.docxVIP

宁陕小学：张巧 低年级的班主任是学生的良师益友，是学生的楷模表率，是学生 的崇拜者。在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事, 学会生活”的过程中，班主任各个方面的工作都要考虑，事事都要关 心。一群群可爱的孩子离开自己的父母进入学校学习，就是由“个体〃 存在向集体生活转化的过程。怎样让孩子尽快喜欢这个集体，适应集 体生活呢？我注重加强孩子爱集体的优秀品质的培养，促进其人格的 完善。下面我从以下几个方面做以具体说明： 一、营造爱的氛围，让学生爱集体。加强班级班规约束，树立规 范意识。 记得学生刚进入班级时，一双双陌生的眼睛望着我，教室里总有 乱哄哄的声音。一开始，我就先介绍自己，让学生先熟悉老师，认识 老师，和他们拉近距离，给他们一种亲切的感觉。接着我让学生介绍 自己的姓名，爱好，让他们相互认识，并记住同学的名字。开展简单 的活动之后，学生不再是陌生表情，而是开心的笑容了。在后面的日 子里，我和同学们真诚的相处。课堂上没有认真听讲的学生，我眼睛 望望他，他就立马坐端正；生病的学生，不舒服时我走过去摸摸她的 头，亲亲他的小脸，问一问他难受吗？需要接回家看吗？做了错事的 学生，我耐心地进行教育，总是对他们说，改了错误就是好学生，下 次再也不能这样做了，从不严厉的指责，让学生产生畏惧感；我们班 上有一位没人管的男孩，作业脏，衣服脏，家里的条件也极差，家里 的奶奶已经六七十岁了，看着这样的学生我没有话可说，只是一个劲 的鼓励他，有了困难，学校的领导关心他，为他解决了电教费，没有 铅笔，我把同学们掉了没人要的铅笔送给他，对他只有爱和关心，没 有怨言。就这样关心学生，爱护学生，慢慢消除学生对学校的的陌生 感，建立对教师的亲切感、信任感。“没有规矩不成方圆”一个良好 的班级，必须有严格的班纪班规，在班会课，每日的养成教育中，时 时严格要求学生按照《班级常规，学生一日生活礼仪》约束自己。见 到老师主动问好，在任何地方都要向老师打招呼，尊敬师长，团结同 学。课堂上认真听讲，大胆发言，说话清晰，语句流利；课间有序的 开展有趣的课外活动，不追逐打闹，不大声喧哗；课后按要求完成作 业，搞好复习和预习等等一系列的常规教育和文明礼仪教育。对生活 上遇到困难的同学及时予以帮助，对学习上遇到问题的同学及时予以 指导，让他们尽快适应学习生活。平时我深入到学生中间，发现问题, 及时解决。我经常利用空余时间，根据不同类型的学生做耐心细致的 思想工作，一学期结束后，我与班上每个同学至少谈话三四次以上, 及时掌握学生的思想动态和班集体的发展状况。对学生提出的意见, 合理的我虚心接受并采纳，不合理的说明理由，及时沟通，师生关系 融洽。这样，许多学生愿意与我说心里话，把我当成他们的知心朋友。 从一点一滴的小事中培养学生良好的道德品质和文明礼仪习惯，从小 树立远大的理想。集体就是我的家，我爱我的家，绝不干给家抹黑的 事。 一、加强德育，促进学生良好习惯的养成，从不同的渠道和方式 注意教师形象，言教、身教并重。尤其是低年级小学生，具有认 知能力差，自我约束力差等特点。如果教师言行不一，对学生严，对 自己宽，就会对学生产生不良影响，不利于学生健康心理的形成。因 此，班主任老师既要重言教：多提醒，多帮助；又要重身教，以身作 则，为学生作出表率。增强班级凝聚力，树立良好班风，充分发挥班 集体的教育功能，使学生在集体中共同进步。从入学开始，我就能经 常教育学生：班级是个大家庭，同学们要像兄弟姐妹一样互相关心、 团结友爱，并经常即景引导学生：同学的铅笔折了，你该怎么做？小 同学摔倒了，你怎么做？你不小心撞了别人一下，该怎么说？通过这 些活动，使学生逐步形成了基本的是非观念和文明礼貌、互帮互助的 良好行为习惯，形成良好的班风。积极发挥品德课的主渠道作用，同 时注意与其他课程密切结合，把道德教育渗透到学校教育的各个环 节。品德课不是单纯的就事论事，以本为本，而是与同学们的实际表 现联系起来，避免说一套，做一套的言不符实的现象。好的习惯一经 养成，往往会使人受益终生。反之，如果染上了坏毛病，则改起来并 非易事。所以只有重视德育，从小培养学生良好的行为习惯和高尚的 道德情操，教育工作才会事半功倍。 □Di三、加强集体活动的组织与领导，增强班集体的凝聚力，让学生 发挥主体作用，认识自己在班级的重要性。 □Di 集体生活是丰富学生生活、培养学生集体主义的必要条件。通过 集体活动，可体现一个班的凝聚力。本学期，我利用各种集体活动， 来激发学生的集体荣誉感。在10月13日建队62周年纪念日这天， 我们全级组织开展“红歌我会唱”比赛活动，我们班的同学比赛前认 真排练，每个人都在精心准备，比赛时发挥得很不错。最后比赛结果 是我们班没有得第一名，回到教室之后，全班学生夸拉着脑袋，班长 代表全班学生