《孔子拜师》教学设计.docxVIP

《孔子拜师》教学设计 .《诰玄谬卷桥准》.谊齿:.：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来 代昔学生的国诿寒燃：。.设寸本教学时，以读为线索,把感悟理解积累，运用, 枣*有机地缜仓趋未,.寻导学生在读中感知，在读中理解课文内容，在读中感悟 人物的西彳莎宠令发样琴材的尊富功熊,.冬力供到丈遑缜仓。. 【教材分析】 ? ????? .《孔于茬虾2号尊谬玄讲的是我国吉代蓍名辱程家,.尊官家孔于彗老于为虾 的故事,.佐理了a于谏虐务学,.孜孜以求得治学精神和老子诲人不倦，爱护晚辈 的西彳了,. :学无止嗅的精神。编选这篇课文的意图是，让学生从 孔于彗虾与个朝事中，.尊我国网克上产生影响的木辱程家孔于哩枣子有初芝 的了解，激发探索祖国传统文化的兴趣。 【教学目标】 ? ????? 一、 知识与技能 . .????? !、.外探［个生字，.含号些个生宇，.等零：姓祁国名、.畏尘（卜（卜、.、.、. f 进、敬重、品行”等12个词语。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 了解孔子拜师求学的经过，感受孔子旅程的艰辛，体会孔子等手、谏虚。 二、 过程与方法： 在情壕中谬宇:多厚火、.多角度、立体化巩固生字，在朗读中自我感悟，深 入体悟，在解疑中自主合作、主动探究。 =、.,密、.杏度点价值酒:. !、. I碘、.流利有感情朗读课文,读中感悟理解，读出语文味。 ?、.感受孔子的好学、谦逊，深切体会路途的艰辛。 3、培养学生民族自豪感。 【教学重难点】 漩或地明诿许玄,.了解孔于方虾的多3。.侈兮事点问勺的膏@。. 【课时安排】二课时 ..?? 【教学流程】 ? ????? 一、紧扣课题，引入新课。 !、.眉岌迭语:.在中国网卓的号部中,.有艾冬下夺世.修改后人的辱恶产生 的深远的影响，它的名字叫《论语》。《论语》一书记载的是孔子的言行，今天 我们继续来学习孔子拜师的故事。 ?、.生齐该W，.启发迭语:.国斜个 方：亨您们膺在年文中蓼修竹冬侑 息呢？ ? ? ? 师随机板书“为什么拜”，“怎么拜”，“拜的结果 二、初读课文，理清脉络 ??????????? !、.初诿理客：.谊同号们旬牙迭玄，.自申诿理文，.理谬丈诿遗顺谬漩剂,.# 想想看每个自然段分别介绍了什么？ .（学生日中读诛玄,.蓉师蚂视指导）. 2、交流讨论，教师归纳文章第一自然段介绍了 “为什么拜师，第二自然 段介绍了 “怎么拜师，第三自然段介绍了 “拜师的结果，第四自然段介绍了 后人对他们的评价。 三、细读课文，解难释疑。 （一）、研读“为什么拜师 1、 导入，请一生读第一自然段，课件第一自然段内容。 2、 请生找出孔子拜师的原因， 教师随机出示句子： “他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛 阳拜大思想家老子为师。” 师引导：仔细读读句子，从中你获得了什么信息？ 预设：（1）孔子远赴千里目的是想拜老子为师。 师随机交流孩子课前查询的资料，了解老子。 理修展羊考于pW%ttT 600 ； 500）春秋时畀恶家,.尊家创妙人? 一说即老聃，姓李名耳，字伯阳，著《老子》也称《道德经》。 （2）、.丛耒键问:不瞥洲宇:讴明孔于芽虾的罢V原I。. *.*涯:.那冬回学们也*为如于/的辱死俱不管刎if??. .（不卷）.您丛第 一自然段的那句话中看出？ 教师随机课件出示句子： “孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。i: “孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。 i: （1）引导：你从这句子中你又解读到了什么信息? 研读“远近闻名”。师：你怎么理解远近闻名？ （2）师随机出示孔子的资料，让学生深入解读孔子的远近闻名 （3）楫导明诿:.解诿了孔于的拳夺宣料后招值回学们吊年可诘的时傕却孔 子更加肃然起敬了。（开小火车读） 4、师小结：是的，即使孔子在我们看来已经是这样的远近闻名了，可他依 卷赏脩目弓的伊探下警洲博,.华皆者冷归巷虾丰号，.丛号芽虾的厚因中我们诿母 了一个怎样的孔子呢？ 师板书（虚心好学） ? ???????? （二）、研读“怎么拜师” ? ??????????? 过渡：让我们跟着孔子一起踏上他的拜师之路吧，请生自由朗读课文第二自 器客.程膺了序上孔于噌到了哪毕困管.阳到老虾后区悬务样的情券,.在布关的 句子旁边做上记号。 1、交流孔子路上遇到的困难 ? ???????????? .史师随机出示句子：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个 月卮，.终于定到了咨阻。 .史 ）,孔子风餐露宿，日夜兼程，（（1） 申专生壤回 n字却咨目匪（ ）,孔子风餐露宿，日夜兼程，（ 终于（ ）到了洛阳。 ? ? ? ? ? ? ? ? （2） 请生感悟括号中所填的词：“上千里”、“几个月、“走” 师引导：孩子们，括号中