《弹起我心爱的土琵琶》教学设计.docxVIP

教学课题：《弹起我心爱的土琵琶》 教学目的： 1、 积极参加音乐实践活动，喜欢民歌，并乐于了解其音乐文化。通过表演 唱《弹起我心爱的土琵琶》，培养学生的爱国主义精神和革命的乐观主义精神情 趣。 2、 能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》。 3、 小组合作设计一种演唱形式。 教学重难点： 1、 培养学生的识谱能力。 2、 体会节奏、节拍、旋律的变化。 教学准备：《国歌》、《弹起我心爱的土琵琶》歌碟、《铁道游击队》片段。 教学过程： 一、 导入 1、 播放《国歌》，先请同学们聆听一首歌曲，请闭上眼睛仔细的感受一番, 这首歌人人都会唱。他们情不自禁地同声唱起了《国歌》，听觉、思维、情感体 验融为一体。 2、 问：你们唱《国歌》时想到了什么？（有的说，唱起《国歌》，仿佛看 见亿万中国人民在中国共产党的领导下，为建立新中国不屈不挠的英勇斗 争……） 3、 师：同学们的心灵被《国歌》那震撼人心的旋律和激扬的歌词深深打动。 在雄壮的《国歌》声中，同学们仿佛就是夕日苦难的同胞，整日和列强抗争。下 面我们来学《弹起我心爱的土琵琶》。 二、 新歌学习 1、 聆听：让我们一起来听听这首歌。 2、 乐曲分析。 这是一首旋律轻快的歌曲，歌曲深刻地表现了中国人民不为强暴、抗击侵略 者的爱国主义及革命的乐观主义精神。 3、 随音乐哼唱旋律。 4、 识谱教学、教唱。 、认识五线谱的高音谱表。 、节奏变化：随节奏念歌词。 、唱旋律：旋律中的跳进增多，速度加快，力度加强。形象地表现了游击 战士机智灵活、坚定乐观、英勇善战的英雄气质，以表现了他们憎恨敌人并消灭 侵略者的思想感情。 、填词演唱。 、小组合作设计一种演唱形式：单人唱和全班合唱（全班都表现得不错）。 、欣赏《铁道游击队》片段。 、播放《国歌》。让学生感到肩上有一种责任感和使命感，会激励自己努 力学习，将来长大更好地为祖国的强盛做出贡献。 三、教师总结 教学反思： 《弹起我心爱的土琵琶》是小学教材六年级十二册中的一首学唱歌课。这首 歌曲的背景有些同学不是很熟悉，但是随着电视剧《铁道游击队》的播放，这个 故事同学们已不再陌生，甚至有的学生非常喜欢这部电影，更喜欢这首歌曲。结 合电影对歌词的理解就比较容易了。这首歌深刻的表现了中国人民不畏强暴、抗 击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。在理解思想内容的基础上来把握 整首歌曲的情绪状态相对来说也就容易一些。但是对融入主人公的情感世界学生 还是有一定的距离，所以我是根据音乐课的主题“体验一一探究一一提升”来设 计的，在教学中我主要是在引导学生在理解歌曲的情感上下功夫。 首先是聆听歌曲，了解歌曲的拍子、情绪、速度，然后让学生有感情地读 歌词，体会歌词的意境，想象游击队员弹琵琶、唱歌谣和战斗时的情景；再通过 找出二段中的动词，体会应用怎样声音演唱，让学生对比一段“太阳快要落山了” 和三段“太阳就要落山”，情绪的对比使学生从一开始模糊的理解，一步一步对 歌曲的情感有一定的理解。使学生在体验、感悟的过程中用情歌唱，达到声情并 茂。但是毕竟那个年代离学生有距离，学生只能尽可能的去感受，结合自身的生 活学习和社会上的一些现象，学生对爱国的思想了解的就更深入一些了。 整首乐曲可以分为三段：慢板、快板、慢板，属带再现的三段曲式。在慢板 部分没有十分难的地方同学们基本可以把握得很好。在快板部分有很多节奏不好 掌握，如空拍、附点节奏（前四后十六）、后休止等，而且由于速度很快学生根 本跟不下来。所以我在教学中先让学生跟读歌词由慢到快，在熟悉歌词的过程中 学会节奏，在跟唱歌曲就显得很简单。 通过这节课，我有更深的思考。我想：一堂精彩的、受学生欢迎的音乐课, 是离不开构思精巧的教学设计的，匠心独具的铺垫与紧凑的环节衔接则会不断唤 起学生对音乐审美感和欣赏能力，使学生以积极的心态投入到歌曲的学习当中。 任何一种课堂，都应从启迪学生智慧，培养学生能力着眼，而任何一种能力的形 成，又都离不开实践。因此，学生是否形成学习音乐的能力，关键在于是否真正 发挥了课堂主体作用。要相信学生，把学生学习音乐的权利交给他们，让他们自 己发现问题、自己解决问题，在体验中感悟中学习歌曲，使学生的思想在体验中 进一步得到升华，最终形成体验，感悟的能力。