《愉快的梦》教学设计 (2).docxVIP

《愉快的梦》教学设计 教学目标：1、通过学习歌曲，让学生掌握6/8拍的强弱关系及附点 四分音符的时值在歌曲中运用演唱。 2、 能用优美、亲切的声音有感情的演唱歌曲。 3、 通过学唱歌曲，让学生在歌声中感受音乐的美。 教学重点：能用优美、亲切的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点：掌握6/8拍的强弱关系及附点四分音符的时值在歌曲中 运用演唱。 教学用具：电子琴、录音机、多媒体等。 教学过程： 一、 组织教学 师生问好 二、 激趣导入 1、 谈话导入： 师：你看到这幅美丽的画面，会想到这是什么时候？你看到这么美丽 的夜晚，心情是怎样的？生：夜晚，晚上等。激动、兴奋。 2、 初听歌曲《愉快的梦》 师：同学们说的真棒！这副美丽的画面会让人们感到心旷神怡，让我 们带着激动、兴奋的心情来听一听月亮姐姐的声音。（聆听《小白船》） 生：晃动身体，认真聆听。表现出美的感受。 师：蓝蓝的天空，银河里有只小白船，它渡过银河水，走向云彩国， 把我们带入甜美的梦境。你瞧！在这宁静而美丽的夜晚，有一位小姑 娘悄悄的走进我们教室睡着了，她又做了一个愉快而神奇的梦。她都 梦到了什么呢？让我们随着优美的旋律进入她的梦乡。 生：回答歌曲中的内容。 3、再次聆听歌曲《愉快的梦》 师;：同学们听的真仔细，小姑娘是不是真的梦到这些，我们一起来 看一看。让我们再次聆听这首歌曲，如果你能用“u”跟着小声哼唱 旋律那就更好了。 生：学生再次聆听哼唱歌曲旋律。 师：我们大家乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇 椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱，你们愿意快乐歌唱吗？ 生：愿意 师;好！今天让我们来学习一首6/8拍歌曲《愉快的梦》（板书） 三、层层深入学习歌曲 师：梦是飘渺虚无的，可是梦想却是我们前进的动力。每当跟你们一 起走进音乐教室，我的心情就无比的高兴、激动，我想把这首歌曲唱 给大家听，你们愿意听吗？听后你要说一说歌曲的旋律是怎样的？ 生：愿意。优美、亲切。 师：歌曲的拍子6/8拍它是由两个三拍子组成，比起3/4拍、3/8 拍的歌曲会显得更加轻盈。这首歌曲美不美。 生：美 师：那么美的旋律让我们来跟琴逐句学习。在演唱之前同学们要注意 几个地方，附点四分音符时值演唱，三拍要唱满，这个符号“v”叫换 气记号，作用是提醒我们在这里要换一口气再唱。歌曲中还有好多弯 弯的弧线。它在音乐中叫连线，有两种作用：一种是圆滑线，一种是 连音线。圆滑线的下面是不同的音符，而连音线的下面是相同的音符 唱一个音，时值要唱她们相加的时值，们来学习歌曲旋律。 生：学习歌曲旋律。 师：大家唱的非常好，基本上握了歌曲旋律。我们一起来读一读歌词。 注意6/8拍歌曲是轻盈的优美的 生：读歌词。 师：同学们读的那么有感情，让我们带着这份感情把第一段歌词带入 旋律中试着唱一唱。（2遍） 师：让我们试着把第二段歌词带入旋律中试着唱一唱。当温馨、漂亮 的梦之船在海上轻轻荡漾、在迷人的夜空轻轻飞翔的时候。是一种什 么样的情绪？ 生：优美轻柔 师：当他看到神奇的椰子岛可爱的小矮人、美丽金星和地球上的城市、 村庄的时候。心情又是怎样的？ 生：激动高兴 师：好！让我们带着优美轻柔的情绪，激动愉快的心情来有感情的演 唱歌曲《愉快的梦》 生：完整演唱歌曲《愉快的梦》 四、拓展 师：同学们，梦虽然很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现 在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑因此做梦是一件好事， 但是做了梦之后，如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真, 那就更好了。所以，大家从现在开始就努力，让我们一起超越梦想。 在听这首歌曲同时，大家与我们刚刚学习的歌曲，对比一下，你有什 么发现？（相同地方，不同地方） 生：节奏不同，旋律不同，主题相同。 五、小节 师：每个人都要有一个梦想，每个人都要为梦想而努力，只有这样， 理想才会变为现实，美梦才会成真。让我们为早日实现梦想而努力加 油吧！今天我们学习了一首歌曲《愉快的梦》回去以后唱给爸爸妈妈 听一听，下节课我们比一比，赛一赛，看谁唱的最棒。好！让我们随 着优美的旋律，走出教室。下课！