教学设计方案-1.docVIP

教学设计方案 教学设计方案 篇1 　　教学目标： 　　1．学习本文会写的字5个，会认的字2个。 　　2．引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。 　　3．理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。 　　教学重难点： 　　理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。 　　教学课时：2课时。 　　教学设计： 　　第一课时 　　课时目标： 　　1．初读课文，认识诗中有关字词。 　　2．反复朗读课文，理解课文内容，体会感情。 　　导学过程： 　　一、谈话揭题。 　　在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？ 　　二、初读诗文，学习生字词。 　　1．自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。 　　2．教师通过不同的方法检测。 　　3．同桌互相读文，达到读准读通。 　　三、创设情景，引导理解诗文。 　　1．配乐范读，学生感受。 　　2．听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？ 　　3．根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。弄懂你、我、他指的是什么？ 　　4．学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。 　　四、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。 　　五、总结布置作业。 　　第二课时 　　课时目标： 　　1．进一步有感情朗读诗文体会感情。 　　2．指导学生会写5个生字和有关的词。 　　3．背诵全诗。 　　导学过程： 　　一、导入学习。 　　1．今天继续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。 　　2．师生共同评价。 　　3．有感情地朗读全诗。 　　4．课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。 　　5．自读全诗，练习背诵。 　　6．指名学生背诵。 　　二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________一样________。说一句话。 　　三、指导学生写生字。 　　1．观察生字表中的字，提出难写的字。 　　2．教师示范：冠、漆。引导学生说出怎样记住这个字。 　　3．对于冠，同学们还有什么发现呢？ 　　4．学生练习写字。 　　四、布置作业。 教学设计方案 篇2 　　一、教材简说 　　这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。 　　课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。 　　运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。 　　二、学习目标 　　1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 　　2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 　　3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 　　4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 　　三、教学过程 　　导入课题，激发阅读兴趣 　　（1）、课件出示课文第一段前两句（学生自由读） 　　（2）、说一说：这段话主要讲了什么故事？（指名说） 　　师：《后羿射日》是一个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的 　　文《太阳》与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢？ 　　2、初读课文，整体感知 　　（1）、自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。 　　（2）、学生按要求自读。 　　（3）、汇报交流自读情况： 　　①、课件出示：（指名读开小火车读） 　　摄氏度差不多 生存繁殖估计杀菌治疗蔬菜比较凝成 　　②、抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。 　　（4）、说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？ 　　教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。 　　学习课文（l－3自然段） 　　（1）、学生默读课文l－3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？ 　　（2）、学生汇报交流。 　　①、交流“远”的特点： 　　a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。 　　“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳