《雪花悄悄告诉我》.docxVIP

雪花悄悄告诉我 教学目的： 一、 情感态度价值观目标：通过学唱歌曲，能感受歌曲优美的意境，能表现儿童 明朗、乐观的性格，展示纯洁、美好的心灵。 二、 过程与方法目标：通过欣赏、学唱、体验、指导学生唱好歌曲，能和他人合 作表演歌曲。 三、 知识与技能目标：能用抒情愉快的歌声演唱《雪花悄悄告诉我》，掌握二声 部歌曲的唱法。 教学重点： 能用抒情愉快的歌声演唱《雪花悄悄告诉我》，准确表达这歌曲的情感。 教学难点：二声部的学唱 教学准备：教师：钢琴、录音机；学生：熟读歌词。 教学课时：1课时 教学过程： 一、 导入：看看议议，以教材51页的一幅画“节日”导入本单元的学习，展开 对冬天的遐想。 二、 听听想想，老师将本单元的三首歌曲和两首乐曲随意穿插播放，让学生在没 有视觉先入为主的影响下聆听、想象：随着音乐的流动，你的眼前出现了一幅幅 什么样的画面。 三、 唱唱比比。 1、 反复聆听之后，用视唱与听唱相结合的方法分段学唱《银色马车从天上来》 和《雪花悄悄告诉我》这两首歌曲。 2、 分别听两首歌曲前四句，用声势动作感受不同的节拍，比较相近的速度和情 绪。 四、学唱歌曲： 1、学生随琴哼唱歌曲旋律。 2、 随琴填入歌词。 3、 强调《雪花悄悄告诉我》里面典型的节奏X —x | X —x | X —x x|x 4、 完整听歌曲，体会“小雪花”以“冬冬爷”的语言对小朋友语重心长的祝愿: 体会“小雪花”与“我”的亲密接触，处理歌曲感情。 五、 表演歌曲： 1、 小组比赛演唱歌曲。 2、 学生、教师给予评价。 六、 二声部的学习，老师配唱低声部并请他们边唱边听效果。师生合唱几遍后可 以逐渐请出部分学生加入到低声部给老师“帮忙”，待两声部稳定平衡后老师再 退出。 七、 小结：通过今天的学习，你明白了什么道理？ 作业：唱熟歌曲第一声部。 板书：歌曲曲谱（略） 教学目标:踏雪寻梅能独立自信地背唱歌曲《踏雪寻梅》，并能根据歌曲里的力度变化准备演唱出歌曲的意境。教学过程:1、练一练，考虑到歌曲里多次使用力度记号，老师可以引导学生先做一些有关节奏、声音的力度变化的练习。2、唱一唱，可采用师生合作的方式用视唱接龙法学唱歌曲，重点是力度记号的表现。3、画一画。在歌曲背景的衬托下，请几位学生合作到黑板上画一幅“踏雪寻梅图，其他学生用画笔在下面描绘歌曲意境。4、 教学目标: 踏雪寻梅 能独立自信地背唱歌曲《踏雪寻梅》，并能根据歌曲里的力度变化准备演唱 出歌曲的意境。 教学过程: 1、 练一练，考虑到歌曲里多次使用力度记号，老师可以引导学生 先做一些有关节奏、声音的力度变化的练习。 2、 唱一唱，可采用师生合作的方式用视唱接龙法学唱歌曲，重点 是力度记号的表现。 3、 画一画。在歌曲背景的衬托下，请几位学生合作到黑板上画一 幅“踏雪寻梅图，其他学生用画笔在下面描绘歌曲意境。 4、 奏一奏,歌曲熟悉后，让学生参与设计用打击乐器表现歌曲。 5、 背一背。激励学生用最短的时间背唱歌曲，同桌互相比赛检查。 1=1 课后小结: 用三样小乐器，演奏、评价、比较