《雪花带来冬天的梦》课堂实录定稿.docxVIP

《雪花带来冬天的梦》课堂教学实录 记录教师：邓婉雁 教材：人音版第九册教材第十课 课型：唱歌课 课时：一课时 授课对象：五年（1）学生 授课教师：吴瑶香（浙江省特级教师） 一、 开始部分 1、 师生问好 第一次师生问好 师：（精神饱满的）同学们好 生：老师好 第二次师生问好 师：（师渐渐走远轻声高位的）同学们好 生：老师好 第三次师生问好师走得更远更轻的说 老师回到学生面前，最后一次问好 师：（有力响亮的）对全体教师说，同学们好 生：（响亮的）老师好 2、 师生谈话 师；（非常亲切的走到学生面前）他是笑眯眯的，她是精神跑满的，他是眼睛骨 碌骨碌闪闪发光的，他是很亲切很自然的，他的微笑是很迷人的。好，来描述一 下我在你心目中的感受。 生：很优雅的、很有艺术修养的（听课老师笑）、老师很美丽的、老师很有风度…… 师：谢谢同学们的夸奖，好，同学们准备好上课了吗？（生响亮：准备好了） 师：但愿今天优雅的、美丽的、很有风度的吴老师,和我们活泼可爱的五（1）班 同学度过愉快的四十分钟。 二、 节奏游戏 师：首先让我们做一个节奏乐游戏，这个游戏能不能成功，看同学们是不是耳朵 灵、眼睛亮、认真看指挥。 1、节奏练习一 师平摆四个纸杯，请学生试着把它数出来 师拍节奏 X X X X 生齐拍： X X X X 师生再拍 师把第五个纸杯叠加在第一个纸杯上 在老师的引导下齐拍 X X X X 拍出第一拍强拍 反复三次 师拿出二、四两个纸杯 拍 X — X —（反复三次） 师：老师给你音乐，听，并且在心里默默地数出来，这节奏重复了几次。（生找 到四句） 师弹《雪花带来冬天的梦》一、二乐句，生拍 X — X 2、节奏练习二 反复拍三次 再变杯子位置 师示范 0师生齐拍 0师摆5个杯子，4、5两个紧靠一起表达KL节奏 拍1 反复拍三次 再变杯子位置 师示范 0 师生齐拍 0 拿掉1、2、3杯子留4、5杯子 0 0 ）0（ 0 0 塞 师：请用打响舌（师生齐做） 师：用打响舌的感觉来拍手（师示范） 师弹三、四乐句生用0 0 0 XX伴奏 师：刚才我们的节奏老师把它写下来，你能连起来拍一次吗? 师板书①X — X — ② 0 0 0 XX 师弹琴生拍节奏 师：听音乐感觉，音乐的乐句感找到了吗？重复几次 师：第一个节奏四次，第二个节奏四次 再跟音乐拍一次 3、节奏练习三 师变动杯子位置，摆6个杯子，1、2和4、5两个杯子紧密并排：MX冬X, 反复拍两次 再拿走1、4两个杯子，OX X OX X 师示范一次，生拍 师示意2、4两个杯子说：“这两个是一拍的。” 师弹5、6乐句，生拍OX X OX X, 师表扬：真好听的节奏。 4、节奏练习四 师变动杯子位置，摆7个杯子，12、34与67紧靠并排：XX XX X XX 师示范，生齐拍2遍。 再变，拿走第5 再变，拿走第5个杯子, 师示范，生齐拍2次。 XX XX 0 XX 又变杯子位置，ox 0X 0 XX,师示范，练习三遍后连拍2遍 师：四组依次进入，看指挥加入。（学生分四组依次拍此节奏） 师弹7、8乐句，生拍此节奏 师：第3和第4连起来，你能行吗? 师板书：（Dox X 0X X @0X OX 0 师弹5、6.——乐瓦 生拍③④两组节奏 5、四种节奏合成随音乐练习 师：刚才进场的时候我看到同学们很自信的，如果在你的掌声里面传达出自信那 就更好了，让我们四句连起来。 师完整弹，生四种节奏连起来拍。 6、用打击乐练习节奏 师：掌声祝贺自己，拿出小乐器（师指挥以手势提醒学生） 播放音乐，生分四组共同伴奏： 第一组 第二组 第三组 第四组 三、学唱《雪花带来冬天的梦》 1、 雪景欣赏，表达心声 师：让我们轻轻放下小乐器。好，请闭上眼睛，每当音乐再次响起时请睁开眼睛, 静静的欣赏，打开心灵的窗户把心融进去。 播放雪景画面（配上背景音乐） 师：啊，好一个粉妆玉砌的世界，请静静地欣赏。 师：请用一个字一个词或者一句话表达你此时此刻最深的感受 生：这首音乐非常安静 师：一个字？ 生：美！ 师：两个字？ 生：美丽？ 师：三个字？ 生：真美丽 师：还有其他感受吗？（生无）好，三个字己经概括了我们全部的感觉，老师用 音乐来表达我的感受。 2、 师范唱 师洒雪花有表情范唱《雪花带来冬天的梦》（生鼓掌） 师：你们的掌声不仅献给我，还是献给雪花的，因为雪花带来了？ 生：冬天的梦 课件出7K大歌谱 生响亮读题 3、 歌曲分析，学唱旋律 师：雪可美了，他还很调皮呢，它就藏在这首歌里面和我们捉迷藏，请听，请把 这些雪花姐妹而且是双胞胎姐妹找出来。 师唱，板书 三角铁 碰铃 串铃 舞板 0 0 0 XX ox X ox X ox ox 0 XX （很肯定的） （带着疑问的） （十分兴奋的） 51 11 1 12 ? 77 66 5 - ? ? ? ?