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激发学习兴趣提高课堂效率讲解 激发学习兴趣提高课堂效率讲解 PAGE / NUMPAGES 激发学习兴趣提高课堂效率讲解 激发学习兴趣 提高课堂效率 时光如梭，转眼间走上三尺讲台已有一年有余，在这一年的教育教学中，我深深的体会到传授知识的快乐。在这个过程中，我认为学生喜欢听我的课，喜欢我来上课那是最快乐的，古语云：亲其师，而近其道。如何让学生“近我道”呢？在一年的摸索中，我认为激发学生的学习兴趣，是学生课堂效率提高，学生各方面素质提高的关键所在！ 一、备好课是上好课的前提条件 备好课是上好课的前提条件。在备课的时候，我能够注意到既备教材，又备学生。高一的化学相对于初三的化学来说， 比较枯燥、乏味。特别是第一章《氧化还原反应》 ，对于刚进入高中学习的学生来说，比较困难，如何让枯燥、乏味的化学知识转化为学生爱学的知识呢，如何能寓教与乐中呢？这是我一直在思考的问题！我在备课的时候，注意把书本上的化学知识和我们日常的知识联系起来，譬如：在讲氧化还原反应和焰色反应时，我给他们总结口诀；在将离子方程式的书写时， 我把“ 2： 2： 2”要写成“ 1：1： 1”，学生马上就会想到广告中的“金龙油” ；在讲离子方程式的什么写成化学式，什么写 成离子形式的时候，我给他们总结了“ 2、5”；在讲化学反应中的能量变化的时候，我把放热反应给他们总结为“金中烧” ， 学生马上就会想到“金钟罩、铁布衫” ；在讲钠与水的反应现象的时候，我把实验现象总结为“浮、熔、游、红、鸣” ，学生马上就会想到 “游鸿鸣”这个歌手 在给他们总结的时候我也想到这样是不是会浪费学生上课的时间，经过一年下来， 发现这样的记忆学生记忆的非常深刻，记忆的效果非常好。 二、课堂是教学的主阵地 上课是学生学习知识、掌握知识的主阵地。我认为，要让学生学习好化学这门学科，首先要对化学这门学科感兴趣， 喜欢听你的课。科学研究，学生上课的时候不可能 45 分钟都保持旺盛的精力，如何让学生保持很高的积极性，尽可能高的 提高课堂效率呢？上课要重难点分清楚、上课要合理的利用多种教学工具、上课要合理的写板书，上课要师生之间要互动 这都很重要，但我认为要使学生对你的课感兴趣，首先要注意的自己的语言，语言要生动，要抑扬顿挫，有时高、 有时低，既有高峰时，也要有低谷的时候。当提出一个问题的时候，不妨多设置这样的一个环境，学生都在认真的听你的课，都在用目光看着你，不妨将声音放低点。我认为假如一个声调平铺直叙到底，不仅学生听的没有兴趣，可能老师也没有上课的欲望了。 我上课的时候，注意开发学生的发散思维，我曾经给他们讲过，他们现在的思维就象太阳，其实，太阳外面有很多 的空间，那就是发散思维，其实外面的世界很精彩的。在学习在传授知识的同时，我还注重培养学生的学习方法，给学生 学习方法的指导。譬如：在讲授《碳族元素》的时候，讲到了 CO2， CO2 我们虽然在初三的课本中学习过，但是它除了书本 中遇到的知识以外，随着我们知识的不断积累，它的性质就不止书本中讲的那么多了。我就让一个班的同学一个人讲一种性质，全班有 57 个人，三轮过去了，有的同学还可以讲的出来。在同学讲的同时，既锻炼了学生的发散思维能力，又锻炼 了学生的团结合作能力（有的同学根据前一位同学的提示回答出来的） ，一举两得。 辛勤的汗水的付出，也换来了丰硕的果实： （ 1）、我所教的班级成绩名列年级前矛，原高一（ 13）班，在每次考试中都 名列重点班之首，原高一（ 14）班级，在每次考试中也都位列三甲； （ 2）、在学校组织的青年教师说课、优质课评比中，均 获得优胜奖；（ 3）、在溧水县青年教师优质课评比中，获得了二等奖； （4）在刚刚结束的庆祝教师节会议上，被评为校“先 进教育工作者” 、“优秀团员” 。 成绩的取得，与校领导的热心关怀和指导老师的谆谆教导是不分割的，我认为：在教学这块热土上，我还是一个步履蹒跚的起步者，还有很多知识等着我去学习，等着我去探索。展望未来，任道而重远，我以后的工作中，我会虚心向指导老师和同事学习，为学校申报三星级学校贡献自己的微薄之力。 1