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科教版品德与社会五年级上册：同一个名字叫中国教案设计1
科教版品德与社会五年级上册：同一个名字叫中国教案设计1
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科教版品德与社会五年级上册：同一个名字叫中国教案设计1
科教版品德与社会五年级上册： 同一个名字叫中国教案设计 1
教学目标：
通过活动让学生感受草原美丽的风光，了解草原的物产和风情，理解
和尊重草原人民的生方式，激发学生热爱草原，热爱祖国大好河山的情感。
课前准备：
布置学生课前搜集有关草原的资料。
2、草原图片、文字、音乐。
3、在草原的照片、草原游记。
教学过程：
【一】走进草原。
1、谈话导入走进草原。
同学们，大自然是位了不起的画家，它为我们描绘了一幅幅美丽神奇的画卷，下面大家听一首曲子， 〔放 ? 蒙古人 ? 一曲，〕让优美的乐曲伴大家一起领略大草原的风光和牧民的生活。
2、资料收集，了解草原。
1〕考一考。
课前同学们搜集了许多有关草原的资料，我想考一考大家，我国的草
原主要分布在哪里？其中哪儿的草原最大？〔边说边填空〕我国的草原主要分布在〔 〕、〔 〕、〔 〕、〔 〕等地。其中〔 〕草原最大。
〔2〕说一说
小组汇报有关草原的其他知识。如气候、物产、经济、服装、生活方式，相互交流。
【二】师生颂草原。
1、图片欣赏，进入情景。
〔1〕你们搜集的资料很全，真是太棒了，我为你们鼓掌。老师这里有一些图片，大家想不想欣赏欣赏， 〔生回答〕不过老师要请大家边欣赏边给这些图片起个名字好吗？
〔2〕学生欣赏图片，并快速取名。 〔牛羊成群、草原情 〕
2、师颂草原，激发情感。
〔1〕日记展示。
教师导语：迷人的草原，古朴的民族风情，悠久的历史文化，众多文物古迹让人流连忘返。
教师展示自己或搜集的他人的描写草原的日记让学生欣赏。
〔2〕照片欣赏：教师展示自己或搜集的草原照片。
〔3〕说一说：你在这些照片中看到了什么？你有没有草原见闻，说给大家听听。
4〕比一比：将草原和我们生活的地方、牧民的生活和我们的生活相比，有什么不同？
5〕诉真情：来到这风光美、人情美的草原，你想用什么方式来表达你的心情呢？
〔学生回答〕
3、歌颂草原。
让同学们以不同的方式来歌颂草原。
〔1〕唱歌。
〔2〕吟诵。
〔3〕书画。
【三】关注草原
课后延伸：让学生了解西部大开发给草原带来的变化。
教学反思：
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