21历史高中复习方略人教新课程课件5.18.pptVIP

必备知识·自主排查 关键能力·素养提升 精确预测·命题前瞻 核心素养测评 课题18　 两极世界的形成 高中全程复习方略 内容索引 必备知识·自主排查 关键能力·素养提升 考点 两极格局的形成与影响 精确预测·命题前瞻 核心素养测评 一、美苏“冷战” 1.背景: (1)___________以美、苏为主导,奠定了战后世界两极格局的框架。 (2)世界主要国家实力的变化。 ①西欧和日本普遍衰落,_____成为资本主义世界的霸主。 ②_____实力增强,社会主义国家在世界上的影响增大。 (3)根本原因:美苏两国在社会制度和_________上的矛盾日益加剧。 雅尔塔体系 美国 苏联 国家利益 2.含义:以美国为首的西方资本主义国家,对苏联等社会主义国家采取的除 武装进攻之外的一切敌对行动。 3.开始:1947年,美国总统杜鲁门提出以“_____________”为指导思想的 “___________”。 遏制共产主义 杜鲁门主义 4.表现: 1955年建立_____________, 标志着两极格局形成 1949年北大西洋公约组织成立 军事 苏联成立经济互助委员会 以打破经济封锁 美国实施___________以扶持和 控制西欧国家 经济 1947年成立共产党和工人 党情报局 1947年___________出台,美苏 “冷战”从此开始 政治 苏联 美国 方面 杜鲁门主义 马歇尔计划 华沙条约组织 5.影响: (1)世界局势紧张,全面“_____”和局部“_____”交替出现。 (2)美苏未发生直接武装冲突,避免了新的世界大战的爆发。 冷战 热战 【思维激活】美国总统杜鲁门说:“杜鲁门主义和马歇尔计划是一个胡桃的两半。”怎样理解杜鲁门的这句话? 提示:杜鲁门主义和马歇尔计划二者本质目的一样,马歇尔计划是“杜鲁门主义”的一次大规模运用。 二、“冷战”阴影下的国际关系 1.德国的分裂:1949年,在美国和苏联支持下,先后成立了德意志联邦共和 国和_________________。 2.朝鲜战争: (1)背景:美苏分区占领朝鲜半岛,后来朝鲜半岛上建立了大韩民国和 _______________________。 (2)概况:1950年,朝鲜战争爆发。以美国为首的“_________”侵略朝鲜民 主主义人民共和国,中国进行抗美援朝。 德意志民主共和国 朝鲜民主主义人民共和国 联合国军 3.越南战争:1961年美国发动,1973年美军撤出越南。 4.古巴导弹危机:_____年,苏联向古巴运送导弹,美国武装封锁古巴,苏联被迫撤走导弹。 1962 【图解】美苏对峙格局的形成 【辨析】雅尔塔体系、两极格局与“冷战” (1)雅尔塔体系奠定了第二次世界大战后两极格局的框架,两极格局是雅尔塔体系的一个组成部分和集中体现,从属于雅尔塔体系。(2)两极格局下对抗的主要形式是“冷战”,“冷战”促进了两极格局的形成。(3)一般而言,两极格局的结束意味着“冷战”的结束和雅尔塔体系的瓦解。 【补遗】雅尔塔体系 雅尔塔体系是对1945-1991年间国际政治格局的称呼。 (1)特点:以美国和苏联两极为中心,在全球范围内进行争夺霸权的冷战,但不排除局部地区由两个超级大国直接或间接参与的战争(如朝鲜战争、越南战争、阿富汗战争等)。(2)瓦解:1989年的东欧剧变和1991年的苏联解体,标志着两极格局瓦解,也象征着雅尔塔体系最终瓦解。 【图解】“冷战”的影响 考点　两极格局的形成与影响 【素养探究】 探究1　杜鲁门主义和马歇尔计划? 　史料一　我们愿意帮助各自由国家的人民维持他们的自由体制和国家完整,抵制谋求把极权主义政权强加于他们的侵略活动……就危及世界和平——而且肯定会危及我们自己国家的利益…… ——杜鲁门1947年3月在国会的讲话 史料二　美国应该尽力协助世界回到经济健全的状态,没有它,也就没有政治的安定……美国政府未来的援助不仅是缓和物,而是彻底的治疗。 ——1947年6月马歇尔在哈佛大学的演说 发现问题:根据史料一、二并结合所学知识,指出杜鲁门主义和马歇尔计划的共同目的是什么,二者有何区别。(历史解释) 【解读】史料一体现了杜鲁门公开提出反苏反共,其中“自由国家”指资本主义国家;“自由体制”指资本主义制度;“极权主义政权”指社会主义政权。史料二体现了马歇尔计划实施的目的和作用。 提示:共同目的:遏制苏联等社会主义国家,确立和巩固美国的霸主地位。 区别:杜鲁门主义表现为公开的、赤裸裸的反苏反共;而马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度,控制西欧,进而遏制苏联。 探究2　两极格局的影响? 　史料一　“冷战”时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛,并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。“冷战”结束后,赞扬这些军