注意缺陷多动症儿童感觉统合训练基本对策.pptxVIP

注意缺陷多动症儿童感觉统合训练基本对策训练目标训练基本对策训练内容训练组织实施 注意缺陷多动症儿童感觉统合训练 注意缺陷多动症儿童感觉统合训练Diagram训练目标主目标是强化其感觉、认知、行为间的整合能力，提高儿童的注意力以及信息从获取、加工到输出的连续性和协调性。辅目标是提升儿童的自尊心和自信心，缓解心理压力，积累积极心理体验，提高学习效率和学习成绩，改善不良的人际关系。 注意缺陷多动症儿童感觉统合训练Diagram重点 基础高位统合训练低位统合训练 自动化后可自主训练 注意缺陷多动症儿童感觉统合训练Diagram过渡 主要连续性目标离散目标 自动化后可自主训练Diagram 注意缺陷多动症儿童感觉统合训练以前庭觉和本体感觉训练为主，将认知、言语等内容整合到感觉统合训练之中。训练内容加强前庭功能的训练强度，采用间隔训练的形式。Diagram 注意缺陷多动症儿童感觉统合训练 1、训练活动的准备训练组织实施2、训练组织形式 3、训练具体方式环境设备的准备基本信息的准备施训儿童心理准备方案设计的准备Diagram 注意缺陷多动症儿童感觉统合训练1、训练活动的准备 ADHD儿童Diagram 注意缺陷多动症儿童感觉统合训练初期训练人员应与家长充分沟通。基本信息的准备对于情绪冲动，爱发脾气的ADHD要提前做好应对策略。在生活或学习中受挫后，常出现倦怠、懒散行为，要及时关注。Diagram 注意缺陷多动症儿童感觉统合训练方案设计的准备 ADHD突发难点多，应提前做好应急方案。训练初期要相互适应，以各感觉的基本训练为主。Diagram 注意缺陷多动症儿童感觉统合训练训练人员及家长通过与儿童沟通，使儿童了解训练内容，将心理状态调整到训练活动中来。施训儿童心理准备Diagram 注意缺陷多动症儿童感觉统合训练ADHD突出表现出注意力不集中、多动、冲动，易受环境干扰。训练人员要将环境以及无关设备的干扰降到最低限度。环境设备的准备Diagram 注意缺陷多动症儿童感觉统合训练儿童主导式2、训练组织形式合作式训练组织形式分组形式训练 注意缺陷多动症儿童感觉统合训练Diagram3、训练的具体方式初期采用被动训练，然后采用助动或主动训练。多种训练交替进行高位统合训练为主，间隔性的更换训练内容或穿插娱乐项目。 使用间隔 训练形式 可自主选择训练形式，增加儿童兴趣，有利于目标的实现。 自动化后可自主训练课后习题一、填空1、ADHD儿童感觉统合训练的主目标是强化其（ ）、（ ）、（ ）的整合能力。2、 ADHD儿童感觉统合训练内容以（ ）和（ ）训练为主。二、简答1、 ADHD感觉统合训练目标与内容如何制定？2、 ADHD感觉统合训练有哪些组织形式？谢谢！