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东疏镇第二小学学科团队建设方案 东疏镇第二小学学科团队建设方案 PAGE PAGE5 东疏镇第二小学学科团队建设方案 PAGE 学科团队建设改革实行方案东疏镇第二小学 二〇一六年八月 东疏镇第二小学学科团队建设改革实行方案 一、指导思想 为彰显学校特点，增强团队协作意识，提高对学校质量的责任感，打造踊跃的心态，激发教师潜能，增强团队凝集力和归属感，着力实现教师友善，校园和睦，拥有高度责任、感恩付出的顶峰教师团队，发挥团队的整体力量，促进年青教师的 专业成长，提高学校的中心发展力。依据县镇教育局要求，联合我校实质，特制定本实行方案。 二、研究目标及内容 总目标： 抱团发展，互相促进，建设学习型团队，培育魅力型教师。 集体目标： 形成一支团结和睦、互帮互学、合作进步、领先垂范的教师团队。 打造勤教善学、争创一流、眼界宽阔、思想丰富的教课团队。 创立拥有爱心、敬业、感恩、负责、双赢的育人团队。 4、成就以“崇礼、尚学、守信、博爱”为主题的校园文化气氛的发展愿景。 个人目标 提高教育创新思想能力：可以依据教育对象的特点，运用现代教育思想，创立性地解决教育教课实践中的问题，努力形成教育教课的特点微风格。 提高学科知识拓展能力：可以依据学科教与学的需要，多渠道、多手段、多层面地进行自主学习和研究，丰富和完美学科知识构造，养成终生学习的习惯。 提高教育科学研究能力：可以联合教育教课实践工作，依据教育教课过程中生成的问题，展开课题研究，系统剖析问题和解决问题，提高实行新课程的能力和水平。 三、研究进度 第一阶段：动员阶段（2016年9月初） 召开全体教师会，动员部署教师团队建设的重要性和紧急性，使每位教师赶快融入到团队，明确意义。学习团队建设策划建议。 第二阶段：组建阶段（2016年9月尾前） 初步形成框架，每位教师明确职责，饰演好角色，为如何建立和睦高效优异团队出谋划策，增强团队成员之间的交流协调力，提高凝集力。拟订好各团队目标和行动计划。 第三阶段：践行阶段（2016年10月—2017年6月） 各团队按团队计划有目的实行。学校将展开系列活动，为教师供给平台，经过活动或教课实践来使教师超越自我，激发潜能。 第四阶段：总结阶段（2017年7月） 学校正团队的创立工作进行总结表彰，提炼经验，改良不足。 四、研究举措 （一）以校本培训和校本研究为载体打造高素质的教师团队。 目前在中小学教师专业化发展项目的实行下，教师工作的中心理念发生了改革，要讨教师个人经验的共同研究和分享，鼎力展开校本研究，形成对教育目标和任务的共鸣，成立共同的目标和信念，促进学校教育事业的发展，提高老师的合作修养。 教师自己从“教书匠”转变成“研究者”，对广大教师来说是个挑战，需要教师自己在工作环境中进行自主学习研究。以教课反省为切入点，以校本培训和校本教研为载体，促进教师发现问题，并在反省中不停改良学习型讲堂，成为自己教课行为的研究者。以事例研究为抓手，教师要深入思虑研究问题。以课题研究为 打破，有计划，有目的，方案明确，行动有序地解决参加式教课中碰到的问题。 （二）创立环境，走可连续发展、学习型团队。 联合学校实质，指导团队学习，在学校工作中倡导“在工作中学习，在学习 中工作”，联合我校实质展开有效的学习。经过参加式教课的践行学习，提高教育 教课能力，激发教师的学习欲念，促进教师的自主发展。 建立和完美学习网络。建立学习网络是打造学习型教师团队的必需条件。在网络建立中以“学校——教研组——中心团队——个人”的四级学习。教研组长、 备课组长、中心团队组长是学习型教师团队的中坚力量，是教师们学习最直接的组织者、管理者、指导者和示范者，率领全组教师创立性地学习，达成各项教育教课 任务。 选派“骨干教师”、“团队教师”出门学习、交流和培训，扬长避短，开辟视线，以便更有益于提高教育教课质量。 （三）增强责随意识，建立主人翁精神。 每位教师明确学校的发展目标和工作任务。“教书育人”是每位教师的天职，学生在学校的表现和学习成绩如何与教师的责任息息有关。 在教课管理上。教课质量是学校的生命线，也是权衡一个教师教课水平高底的查验标准，教师在教课态度和意识要切记使命，不停的提高和追求，并联合快乐自主讲堂的要求，以高度的责随意识精心教课。 充足认识到自己的本员工作，形成“领导—教师—学生”三点一线的通畅思路，在工作上不推辞责任，不诉苦本源，要面对现状，实现真我。 （四）成立学校和睦体制，实现教师生命价值和职业价值的高度和睦。 每位教师在不停的自我反省中建立新的职业价值观，追求自我价值的实现，并在这个过程中领会尊严和幸福，使教师在学习和发展的过程中，变得自信。进而使学校充满活力，蕴涵着发展的巨大潜能。 1、转变服务管理观点，与时俱进。 在学校管理工作中坚固建立“管理就是服务”的意识，形成“四少四